蘇科版數學八年級下冊第10章《分式小結與思考》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：第10章《分式小結與思考》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、PPT等輔助教學材料。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個實際問題引入分式的概念，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的興趣。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究分式的性質，學生參與度高，反應積極。

（3）結束階段：教師對分式的小結進行了深入講解，幫助學生鞏固知識，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度高，反應積極，與教師和同學之間的互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地引導學生學習。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如PPT等，使教學內容更加生動直觀，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分式的概念、性質和應用，并能夠運用分式解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數學生能夠達到預期的學習目標，對分式的理解和應用有了明顯的提高。

2.知識掌握：

學生對分式的知識點理解和記憶情況較好，能夠正確掌握分式的定義、性質和運算方法。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠靈活運用分式知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組合作探究和討論，學生能夠主動參與學習，積極表達自己的觀點，培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師的教學目標明確，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高。同時，通過教學活動的設計和實施，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極促進，實現(xiàn)了全面發(fā)展的目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學內容清晰，教師教態(tài)親切，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對分式知識點的講解透徹，能夠引導學生通過小組合作探究深化理解，培養(yǎng)了學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探索的機會，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學生的獨立思考能力。

（2）在課堂互動中，教師可以更加鼓勵學生提出不同的觀點和疑問，激發(fā)學生的思維碰撞，增強課堂的活力。

（3）在教學資源的利用上，可以適當增加一些多媒體教學材料，如動畫演示等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學方法和效果進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教學研討活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習和借