短詩(shī)三首聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：短詩(shī)三首

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)短詩(shī)三首的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)短詩(shī)內(nèi)容的理解和感悟。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一幅美麗的山水畫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、朗讀等，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中感受短詩(shī)的美。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，課堂氛圍和諧。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序開展。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線詩(shī)詞等，豐富教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生對(duì)短詩(shī)內(nèi)容的理解和感悟。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了短詩(shī)三首的知識(shí)要點(diǎn)、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)短詩(shī)的內(nèi)容、形式和意境有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)短詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦短詩(shī)，理解詩(shī)中的意象和表達(dá)，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和修辭手法有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒碇?，展示了較強(qiáng)的分析和解讀能力，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)中的情感和意境。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過短詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了詩(shī)歌的魅力，體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)自然、生活和情感的熱愛和表達(dá)。在課堂討論和分享中，學(xué)生們能夠表達(dá)自己對(duì)于詩(shī)中情感和意境的理解，展示出對(duì)詩(shī)歌的熱愛和對(duì)美好事物的追求。同時(shí)，張老師還通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)短詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解詩(shī)歌，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。此外，張老師還可以嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)技術(shù)手段，如在線詩(shī)詞、多媒體課件等，以豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織