八年級政治上冊第四單元8.1競爭？合作？說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級政治上冊第四單元8.1競爭？合作？說課稿新人教版教材分析八年級政治上冊第四單元8.1競爭？合作？說課稿新人教版

本節(jié)課內容圍繞競爭與合作的關系展開，旨在引導學生正確認識競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。教材通過案例分析、角色扮演等形式，幫助學生理解競爭與合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和競爭意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生理解競爭與合作的內涵，認識到兩者相輔相成的關系。

2.提升學生的思維品質，通過案例分析，引導學生辯證思考競爭與合作的意義。

3.增強學生的實踐能力，通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會合作與競爭。

4.塑造學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生積極向上的競爭精神和團結互助的合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對競爭和合作有一定的認識，了解一些基本的競爭規(guī)則和合作技巧。然而，對于競爭與合作之間的復雜關系，以及如何在競爭中實現雙贏，學生可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和人際關系充滿好奇，對競爭與合作的話題有較高的興趣。他們的思維能力逐漸成熟，能夠進行一定的抽象思考。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則可能更擅長在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解競爭與合作的關系時，可能會遇到將兩者對立起來的思維誤區(qū)，難以把握如何在競爭中保持公平，如何在合作中保持個性。此外，學生在角色扮演等實踐活動中的參與度可能不高，需要教師引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例分析，講解競爭與合作的基本概念和原則。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對競爭與合作的看法，促進思維碰撞。

3.角色扮演法：通過模擬場景，讓學生體驗競爭與合作的過程，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例和圖片，直觀呈現教學內容。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，增強學生的參與感和學習體驗。

3.實物教具：運用教具如棋盤、卡片等，輔助教學活動，提高教學效果。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探討一個既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的話題——競爭與合作。在你們的生活中，有沒有遇到過需要競爭和合作的情況呢？請分享一下你們的經歷。

（學生）老師，我在學校的籃球比賽中，既要競爭得分，又要與隊友合作傳球。

（教師）很好，競爭與合作在我們的生活中無處不在。那么，你們覺得競爭與合作之間有什么關系呢？今天我們就來深入探討這個問題。

二、新課講授

1.競爭與合作的概念

（教師）首先，我們來明確一下競爭與合作的概念。競爭是指在一定的條件下，為了達到同一目標而展開的相互較量。而合作則是指為了實現共同的目標，彼此之間相互支持、相互配合的行為。

（學生）我明白了，競爭是相互較量，合作是相互支持。

2.競爭與合作的關系

（教師）那么，競爭與合作之間有什么關系呢？我們可以從以下幾個方面來理解：

（1）競爭與合作是相輔相成的。在競爭中，我們可以發(fā)現自己的不足，從而提高自己；在合作中，我們可以互相學習，共同進步。

（2）競爭與合作可以激發(fā)潛能。競爭可以讓我們更加努力，發(fā)揮出更好的水平；合作可以讓我們取長補短，實現優(yōu)勢互補。

（3）競爭與合作可以培養(yǎng)團隊精神。在競爭中，我們需要學會與他人競爭；在合作中，我們需要學會與他人合作。

3.競爭與合作的原則

（教師）了解了競爭與合作的關系后，我們還需要掌握一些競爭與合作的原則：

（1）公平競爭。在競爭中，我們要遵守規(guī)則，公平競爭。

（2）誠信合作。在合作中，我們要誠實守信，互相尊重。

（3）共贏理念。在競爭與合作中，我們要追求共贏，實現共同發(fā)展。

4.競爭與合作的實際應用

（教師）接下來，讓我們通過一些案例來分析競爭與合作在實際生活中的應用。

（1）案例分析一：某班級舉辦籃球比賽，同學們既要競爭得分，又要與隊友合作傳球。

（2）案例分析二：某企業(yè)面臨市場競爭，既要提高產品質量，又要加強團隊協作。

（學生）老師，我明白了，競爭與合作在實際生活中非常重要。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）同學們，接下來我們進行一個角色扮演活動。請分成小組，模擬一個團隊合作的場景，比如一個班級舉辦文藝晚會，你們需要合作完成節(jié)目的編排和表演。

（學生）好的，老師。

2.小組討論

（教師）在角色扮演結束后，請各小組討論以下問題：

（1）在合作過程中，你們遇到了哪些困難？

（2）你們是如何解決這些困難的？

（3）你們認為競爭與合作在這個場景中起到了什么作用？

（學生）我們遇到了排練時間緊張、分工不明確等困難，但我們通過合理分配任務、互相幫助等方式解決了這些問題。競爭與合作讓我們更加團結，提高了節(jié)目質量。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了競爭與合作的關系，了解了競爭與合作的原則，并通過角色扮演和小組討論等活動，加深了對這些知識點的理解。希望大家在今后的學習和生活中，能夠正確處理競爭與合作的關系，不斷提升自己。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力實踐所學知識。

五、課后作業(yè)

1.請結合自己的實際經歷，寫一篇關于競爭與合作的短文。

2.觀察身邊的人和事，思考競爭與合作的關系，并嘗試提出一些建議。

（教師）同學們，今天的課程就到這里，希望大家課后認真完成作業(yè)，將所學知識運用到實際生活中。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-競爭與合作的歷史背景：介紹不同歷史時期競爭與合作的表現，如古代奧林匹克運動會的競技精神，以及現代社會中的團隊合作案例。

-競爭與合作的心理學研究：介紹心理學中關于競爭與合作的理論，如競爭對個體心理發(fā)展的影響，以及團隊合作中的心理機制。

-競爭與合作的哲學探討：介紹不同哲學流派對競爭與合作的看法，如儒家、道家、馬克思主義等對競爭與合作的解讀。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《競爭與合作的力量》等書籍，幫助學生從不同角度理解競爭與合作的本質。

-觀看紀錄片：推薦《共同進步：團隊的力量》等紀錄片，通過真實案例展示競爭與合作的積極作用。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如環(huán)?；顒印⒅驹刚叻盏?，體驗團隊合作的重要性。

-組織辯論賽：在課堂上或學校內組織關于競爭與合作的辯論賽，讓學生通過辯論的形式深入思考這一主題。

-設計研究項目：指導學生進行關于競爭與合作的研究項目，如調查不同年齡段對競爭與合作的認知差異，或者分析企業(yè)競爭策略中的合作元素。

-角色扮演游戲：設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗在競爭與合作中的決策過程。

-小組項目研究：將學生分成小組，每個小組負責研究一個與競爭與合作相關的社會現象或歷史事件，并進行展示和討論。

-心理測驗：推薦學生完成一些關于個人競爭與合作傾向的心理測驗，幫助他們了解自己的性格特點。

-案例分析：提供一些現實中的競爭與合作案例，如體育比賽、商業(yè)競爭、國際關系等，引導學生分析其中的競爭與合作策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：在本次教學中，我嘗試了通過案例分析來引導學生深入理解競爭與合作的關系。我發(fā)現這種方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在具體的案例中體會抽象的理論。未來，我計劃進一步豐富案例庫，包括不同領域的案例，以增加教學的多樣性和實踐性。

2.角色扮演活動的創(chuàng)新：在角色扮演活動中，我注重讓學生體驗不同角色的感受，從而更深刻地理解競爭與合作的復雜性。為了進一步創(chuàng)新，我打算引入情景模擬，讓學生在模擬的真實環(huán)境中感受競爭與合作的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生參與討論的積極性不高，課堂互動不夠活躍。這可能是因為我沒有很好地調動學生的興趣，或者問題設計不夠吸引人。

2.教學內容深度不夠：雖然我在講解時盡量深入淺出，但部分學生反映理論知識較為抽象，難以理解。這說明我在教學內容的呈現和講解上還有待提高。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并嘗試引入小組討論，讓學生在互動中學習。

2.豐富教學內容和講解方式：針對教學內容深度不夠的問題，我計劃在講解時結合實際案例，同時引入多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象。

3.完善教學評價體系：為了全面評估學生的學習效果，我打算引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、項目報告等多種形式，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強師生交流：通過定期與學生交