10《勸學(xué)》與《師說》聯(lián)讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《勸學(xué)》與《師說》聯(lián)讀說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課程基本信息1.課程名稱：《勸學(xué)》與《師說》聯(lián)讀

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文言文的能力，通過《勸學(xué)》與《師說》的聯(lián)讀，提升學(xué)生對古代散文的鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛語文，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言表達(dá)和寫作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《勸學(xué)》與《師說》中的核心觀點，把握作者的思想精髓。

2.通過比較閱讀，分析兩篇文章在結(jié)構(gòu)、論證手法上的異同。

難點：

1.理解古代文言文的表達(dá)方式和修辭手法。

2.深入挖掘作者的思想情感，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過講解文言文背景，幫助學(xué)生理解文意。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生對文言文表達(dá)方式和修辭手法的掌握。

4.通過多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)文化圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文教學(xué)平臺，提供電子教材和教學(xué)資源。

3.信息化資源：古文翻譯軟件、在線詞典、古代文學(xué)研究網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、音頻資料、小組討論記錄表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代學(xué)者如孔子、孟子等名人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代教育的重要性，引出“師”的概念。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對文言文閱讀技巧的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，介紹《勸學(xué)》和《師說》的作者及其時代背景。

-接著，逐段講解兩篇文章的主要觀點，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對學(xué)習(xí)和教育的看法。

-分析兩篇文章的寫作手法，如對比、排比、引用等，讓學(xué)生體會古代散文的藝術(shù)魅力。

-舉例說明：

-結(jié)合《勸學(xué)》中的名句，如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。

-以《師說》為例，分析作者對師生關(guān)系的論述，讓學(xué)生認(rèn)識到尊師重道的重要性。

-互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論兩篇文章的異同，鼓勵他們提出自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于古代教育思想的短文寫作。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代師生對話，加深對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生寫作和角色扮演過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保活動順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和尊師重道的傳統(tǒng)美德。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，將古人的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)文言文《逍遙游》。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-撰寫一篇關(guān)于“師”的短文，表達(dá)對老師的感激之情。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《荀子》中關(guān)于教育的論述：通過閱讀《荀子》中關(guān)于教育的篇章，如《勸學(xué)》、《修身》等，可以進(jìn)一步了解荀子的教育思想，與《勸學(xué)》和《師說》的內(nèi)容形成對比，拓寬學(xué)生對古代教育思想的理解。

-《史記》中的《孟子荀卿列傳》：這一篇傳記詳細(xì)記載了孟子和荀子的生平及其思想，有助于學(xué)生深入了解兩位思想家的教育理念及其在古代社會中的影響。

-《韓非子》中的教育思想：韓非子的教育思想強(qiáng)調(diào)法治和實用主義，與《師說》中強(qiáng)調(diào)的師道尊嚴(yán)和道德教育形成對比，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同的教育理念。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《荀子》選讀，特別是《勸學(xué)》和《修身》兩篇，對比閱讀《史記》中的《孟子荀卿列傳》和《韓非子》中的相關(guān)篇章。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行古代教育場景的角色扮演，如模擬孔子與弟子的對話，或孟子與荀子的辯論，以加深對古代教育理念的理解。

-專題研究：鼓勵學(xué)生選擇《荀子》中的某一教育觀點進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上分享研究成果。

-文化體驗：參觀歷史博物館或文化遺址，如孔廟、孟廟等，讓學(xué)生親身體驗古代教育的氛圍，增強(qiáng)對教育文化的感性認(rèn)識。

-現(xiàn)代教育思考：結(jié)合現(xiàn)代教育理念，分析古代教育思想的現(xiàn)實意義，探討如何將古代教育智慧應(yīng)用于現(xiàn)代教育實踐中。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞古代教育思想的現(xiàn)代價值進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)批判性思維。

-課后閱讀：推薦閱讀相關(guān)書籍，如《中國古代教育史》、《荀子研究》等，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《勸學(xué)》核心觀點：學(xué)不可以已，教無常師，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

-《師說》核心觀點：師者，所以傳道授業(yè)解惑也；人非生而知之者，孰能無惑？

②關(guān)鍵詞：

-勸學(xué)：學(xué)、時、習(xí)、教、師

-師說：師、道、授業(yè)、解惑、生而知之