2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第2框增強生命的韌性說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第2框增強生命的韌性。教學內容圍繞生命的韌性展開，旨在引導學生認識生命的重要性，學會在逆境中保持積極心態(tài)，增強生命的韌性。具體內容包括：1.了解生命韌性的概念；2.學習如何在生活中增強生命的韌性；3.通過案例分析，探討如何面對生活中的挫折。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重生命、珍愛生命的情感態(tài)度，提升生命價值意識。

2.培養(yǎng)學生面對困難和挫折時，保持樂觀、堅韌不拔的心理品質。

3.增強學生的人際交往能力，學會與他人分享生命經驗，促進團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生已經具備一定的道德認知和社會交往經驗，對生命有一定的認識，但可能對生命的韌性和面對挫折的方法理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生命話題普遍感興趣，但部分學生可能對抽象概念理解困難，需要通過具體案例和活動來加深理解。學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要引導他們學會從多角度思考問題。學習風格上，部分學生偏好直觀學習，需要通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對生命的韌性概念可能感到抽象，難以理解；在面對挫折時，部分學生可能缺乏應對策略，容易產生消極情緒；此外，學生可能對自我保護意識不足，需要引導他們學會在逆境中保護自己。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供針對性的指導和支持。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如生命樹模型）、錄音設備。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：網絡視頻資源（如生命教育短片）、在線教育平臺相關課程資料。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、心理測試等互動式教學方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生命韌性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為生命中最重要的是什么？面對困難，你們是如何應對的？”

展示一些關于生命韌性的圖片或視頻片段，如運動員在比賽中克服困難、殘疾人士克服障礙的故事，讓學生初步感受生命韌性的魅力或特點。

簡短介紹生命韌性的基本概念和重要性，強調它對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生命韌性基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生命韌性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生命韌性的定義，即個體在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持心理和生理健康的能力。

詳細介紹生命韌性的組成部分，如積極的情緒管理、解決問題的能力、人際關系的建立等。

3.生命韌性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命韌性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命韌性案例進行分析，如自然災害中的幸存者、疾病挑戰(zhàn)下的成功人士等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命韌性的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生命韌性解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生命韌性相關的主題進行深入討論，如“如何提高自己的生命韌性”、“在團隊中如何發(fā)揮生命韌性”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命韌性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生命韌性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生命韌性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生命韌性在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生命韌性。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生命韌性的短文或報告，分享自己如何增強生命韌性，或是對身邊人生命韌性的觀察和感悟。

提醒學生注意作業(yè)的字數要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們積極提交作業(yè)。知識點梳理1.生命韌性的概念

-生命韌性是指個體在面對壓力、困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極心態(tài)，有效地適應和克服困境的能力。

-生命韌性是每個人都具備的內在力量，它幫助我們在逆境中成長。

2.生命韌性的重要性

-生命韌性對于個人的心理健康和幸福感至關重要。

-具有較高生命韌性的人在面對壓力時，更能保持心理平衡，有利于個人成長和發(fā)展。

3.影響生命韌性的因素

-生物學因素：遺傳、生理特點等。

-心理學因素：認知風格、情緒調節(jié)能力等。

-社會因素：家庭環(huán)境、人際關系、社會支持等。

4.增強生命韌性的方法

-積極情緒管理：學會識別和調整消極情緒，培養(yǎng)樂觀心態(tài)。

-增強自我效能感：相信自己有能力應對生活中的挑戰(zhàn)。

-建立良好的人際關系：與他人建立積極的互動，尋求社會支持。

-學習解決問題的技能：提高面對問題時分析、判斷和決策的能力。

5.生命韌性的案例分析

-自然災害中的幸存者：通過案例分析，了解他們在災難面前的生命韌性表現。

-疾病挑戰(zhàn)下的成功人士：分析他們在疾病面前的心理調適和應對策略。

6.生命韌性在教育中的應用

-教師應關注學生的心理健康，引導他們樹立正確的生命觀。

-通過教育活動，培養(yǎng)學生的生命韌性，提高他們應對生活挑戰(zhàn)的能力。

7.生命韌性在家庭和社會中的作用

-家庭是培養(yǎng)生命韌性的重要場所，家長應關注孩子的心理健康，為他們提供支持。

-社會應營造關愛生命、關注心理健康的氛圍，為個體成長提供有力支持。

8.生命韌性的未來發(fā)展

-深入研究生命韌性的影響因素，為提高生命韌性提供理論依據。

-探索生命韌性在教育、醫(yī)療、心理咨詢等領域的應用，促進個體和社會的健康發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過引入真實的生命韌性案例，讓學生更直觀地感受到生命韌性的重要性，增強教學內容的實際意義。

2.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的生命韌性表現，提高學生的同理心和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解生命韌性的概念和重要性時，可能過于淺顯，未能深入挖掘其內涵。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和小組活動中參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或缺乏合作意識。

3.教學評價單一：主要依賴學生的作業(yè)和課堂表現來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解生命韌性的概念和重要性時，結合學生的實際生活經驗，引導學生思考生命韌性的內涵，提高教學的深度。

2.提升學生參與度：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，鼓勵學生提出問題和觀點，促進課堂討論。

3.多元化教學評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現評價，引入課堂表現評價、學生自評、同伴評價等方式，全面評估學生的學習效果。同時，關注學生的個性化發(fā)展，給