2023二年級數(shù)學(xué)下冊7萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第8課時近似數(shù)說課稿新人教版一、教材分析

2023二年級數(shù)學(xué)下冊7萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第8課時近似數(shù)說課稿新人教版。本節(jié)課是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)近似數(shù)，讓學(xué)生了解數(shù)的大小比較和估算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重學(xué)生動手操作和思維能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，學(xué)會運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行近似數(shù)的估算；發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過操作活動理解數(shù)的大小關(guān)系；提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過解決問題和交流討論，形成解決問題的策略。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識正處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和10的倍數(shù)的概念，但對更大數(shù)的理解和運(yùn)算還較為困難。在知識層面，學(xué)生對數(shù)的順序、大小比較有一定的基礎(chǔ)，但對近似數(shù)的概念和估算方法較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察分析能力有待提高，他們在面對問題時往往缺乏靈活的思維和解決問題的策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和溝通能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對近似數(shù)學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解近似數(shù)的概念和估算方法。

2.操練法：設(shè)計(jì)數(shù)卡游戲，讓學(xué)生通過操作活動加深對近似數(shù)的認(rèn)識。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵學(xué)生交流估算策略，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示數(shù)軸和數(shù)卡，直觀展示數(shù)的大小和近似數(shù)。

2.教學(xué)軟件互動：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)物教具：使用教具如計(jì)數(shù)器、數(shù)卡等，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示生活中常見的物品，如鉛筆、橡皮、書本等，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，提問學(xué)生如何表示這些物品的數(shù)量。

（2）接著，教師出示一些較大的物品，如電視、冰箱等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)來表示這些物品的數(shù)量，從而引出本節(jié)課的主題——近似數(shù)。

（3）教師簡要介紹近似數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過PPT展示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)，并介紹數(shù)軸上的點(diǎn)表示的數(shù)。

（2）教師講解四舍五入法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解四舍五入的原理。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)卡游戲，讓學(xué)生通過操作數(shù)卡，體驗(yàn)近似數(shù)的估算過程。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析估算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，并總結(jié)出避免錯誤的策略。

（5）教師展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用近似數(shù)進(jìn)行估算，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括估算數(shù)的大小、用四舍五入法求近似數(shù)等。

（2）教師巡視課堂，及時解答學(xué)生的問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）教師組織學(xué)生展示自己的答案，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價，共同討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)近似數(shù)的概念和估算方法。

（2）教師強(qiáng)調(diào)四舍五入法的應(yīng)用，以及在實(shí)際生活中的重要性。

（3）教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及收集生活中需要估算的場景。

（2）教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極思考，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（3）教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)的起源與發(fā)展：介紹數(shù)的概念從古至今的發(fā)展歷程，包括古埃及、古印度、古中國等文明對數(shù)的貢獻(xiàn)，以及阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播。

-數(shù)的趣味知識：收集一些關(guān)于數(shù)的趣味故事、數(shù)學(xué)謎語等，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-近似數(shù)的應(yīng)用：搜集生活中近似數(shù)應(yīng)用的實(shí)例，如天氣預(yù)報中的溫度預(yù)報、購物時的價格估算等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等書籍，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史和文化。

-觀看視頻：推薦數(shù)學(xué)紀(jì)錄片或科普視頻，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如測量家中物品的長度、重量，進(jìn)行簡單的購物估算等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受近似數(shù)的應(yīng)用。

-親子互動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)學(xué)謎語等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)小論文等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，通過競賽提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)軟件：介紹一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)軟件，如《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)故事屋》等，通過軟件游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，實(shí)地感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-近似數(shù)的概念

-四舍五入法

-數(shù)的大小比較

②關(guān)鍵詞：

-近似數(shù)

-四舍五入

-大小比較

③句子：

-近似數(shù)是通過對數(shù)進(jìn)行四舍五入得到的數(shù)。

-四舍五入時，看要保留的位數(shù)后一位數(shù)，如果是5或以上，則向前一位數(shù)進(jìn)一。

-比較兩個數(shù)的大小時，先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，如果數(shù)位相同，從最高位開始比較。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活中的實(shí)例來引入近似數(shù)的概念，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動，合作學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生的互動和合作，通過小組討論和游戲活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解近似數(shù)的概念和四舍五入法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，參與度不高，這說明我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度：在講解近似數(shù)時，我將結(jié)合具體實(shí)例，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解四舍五入的原理，并通過練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。

2.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將采用多種教學(xué)手段，如小組競賽、角色扮演等，同時，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，確保課堂秩序。

3.豐富評價方式，全面了解學(xué)情：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，以便更全面地