（13）生物的變異與育種——2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)易錯重難提升易混易錯梳理一、基因突變不一定改變生物體性狀（1）密碼子的簡并性：若發(fā)生基因突變后引起信使RNA上的密碼子改變，但由于一種氨基酸對應(yīng)多個密碼子，若該改變了的密碼子與原密碼子仍對應(yīng)同一種氨基酸，此時突變基因控制的性狀不改變。（2）隱性突變：若基因突變產(chǎn)生的是隱性基因，如AA個體其中一個A→a，此時個體基因型為Aa，性狀不發(fā)生改變。（3）發(fā)生在基因的非編碼序列，如非編碼區(qū)和內(nèi)含子部分。二、有關(guān)基因重組的易錯點（1）多種精子和多種卵細胞之間有多種結(jié)合方式，導(dǎo)致后代性狀多種多樣，但不屬于基因重組。（2）雜合子自交，后代發(fā)生性狀分離，根本原因是等位基因的分離，而不是基因重組。（3）有絲分裂和細菌的二分裂及病毒的復(fù)制過程中一般不會發(fā)生基因重組。（4）“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等屬于廣義的基因重組。三、關(guān)于單倍體的三個易錯點（1）單倍體的體細胞中并不一定只有一個染色體組，如四倍體的配子形成的單倍體的體細胞中含有兩個染色體組。（2）單倍體并非都不育：二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。（3）單倍體是生物個體，而不是配子：精子和卵細胞屬于配子，但不是單倍體。四、有關(guān)單倍體育種的注意事項（1）單倍體育種一般應(yīng)用于二倍體植物，因為若為四倍體植物，通過單倍體育種形成的個體不一定是純合子。（2）單倍體育種和多倍體育種中都用到秋水仙素，但單倍體育種中是用秋水仙素處理單倍體幼苗，而多倍體育種中是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。五、染色體缺失、重復(fù)與基因突變的區(qū)別項目基因突變?nèi)旧w缺失、重復(fù)實質(zhì)堿基對的替換、缺失和增添染色體上基因的缺失或重復(fù)對象堿基對基因結(jié)果堿基對的數(shù)目或排列順序改變基因數(shù)目或排列順序改變是否可見分子水平、光學(xué)顯微鏡下觀察不到光學(xué)顯微鏡下可觀察到六、幾種常見生物育種方式的不同點方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單，目的性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進程有利變異少，需大量處理實驗材料青霉素高產(chǎn)菌株多倍體育種染色體異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡單，且能在較短的時間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號”小麥七、有關(guān)基因工程的注意事項（1）在基因工程操作過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程不涉及堿基互補配對。（2）受體細胞常選用微生物的原因：微生物繁殖快、代謝快、目的產(chǎn)物多。（3）培育轉(zhuǎn)基因動物時，常采用顯微注射法將目的基因?qū)胧芫?，原因是受精卵的全能性高。?）培育轉(zhuǎn)基因植物時，受體細胞可用受精卵和其他高度分化的細胞，因為高度分化的植物細胞仍具有全能性?？捎弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成個體。易混易錯通關(guān)1.基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是()A.某鐮狀細胞貧血患者的致病基因一定來自基因突變B.在沒有外界誘變因素的影響下，生物不會發(fā)生基因突變C.基因發(fā)生突變后，個體的基因、基因型和表型一定改變D.基因突變產(chǎn)生新基因，既能豐富基因庫，也能增加生物多樣性2.水平轉(zhuǎn)基因是自然轉(zhuǎn)基因的一種類型，指基因在不同物種的生物個體之間的交流過程與結(jié)果（如圖中過程1所示），或者在單個細胞內(nèi)部的葉綠體、線粒體與細胞核等結(jié)構(gòu)之間的交流過程與結(jié)果。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.水平轉(zhuǎn)基因可以發(fā)生在農(nóng)桿菌和紅薯細胞間，屬于基因重組B.過程1中獲得A基因的紅薯可通過過程2將A基因傳遞到子代C.細胞內(nèi)不同結(jié)構(gòu)之間能進行基因交流與DNA的結(jié)構(gòu)相同有關(guān)D.過程1、過程2均使作物發(fā)生定向變異，均有利于作物適應(yīng)新環(huán)境3.圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體，圖乙表示該卵原細胞形成的卵細胞中的一條染色體（圖中字母表示基因）。下列敘述不正確的是()A.與有絲分裂相比，甲→乙的過程中特有的可遺傳變異是基因重組B.圖甲中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中可能會發(fā)生基因重組C.圖乙染色體上存在d基因的原因一定是發(fā)生了基因突變D.基因E、e的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同4.大鼠控制黑眼/紅眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一條染色體上。某個體測交后代表現(xiàn)型及比例為黑眼黑毛：黑眼白化：紅眼黑毛：紅眼白化=1：1：1：1。該個體最可能發(fā)生了下列哪種染色體結(jié)構(gòu)變異()A. B.C. D.5.如圖是四種不同生物體細胞的染色體組成情況,有關(guān)敘述錯誤的是()A.圖a含有4個染色體組，圖b含有3個染色體組B.由圖b細胞組成的個體為三倍體C.圖c有2個染色體組，每個染色體組有3條染色體D.由圖d細胞組成的個體是由配子發(fā)育而來的6.如圖表示細胞中所含的染色體，有關(guān)敘述正確的是()A.圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組B.如果圖b表示體細胞，則相應(yīng)的生物有一個染色體組或三個染色體組C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的，是單倍體7.我國科學(xué)家利用化學(xué)誘變技術(shù)從水稻品種9311中獲得了一個產(chǎn)量對氮肥不敏感的突變體，從而定位了氮肥高效利用的關(guān)鍵基因NGR5。NGR5的表達水平和蛋白積累量隨施肥量的增加而增加。下列敘述錯誤的是()A.氮肥不敏感突變水稻的獲得利用的原理是基因突變B.進行化學(xué)誘變育種時無需處理大量材料C.自然狀態(tài)下，只有發(fā)生在水稻生殖細胞中的突變才能夠遺傳給下一代D.NGR5的表達水平及其突變頻率都受外界環(huán)境因素的影響8.無子果實是指有些植物的花不經(jīng)過受精，也能由子房直接發(fā)育成果實。這樣的果實里不含種子，這種現(xiàn)象叫做單性結(jié)實。無子果實的形成可分為自然單性結(jié)實和刺激單性結(jié)實兩種。如香蕉、菠蘿、無核蜜橘等屬于自然單性結(jié)實。刺微單性結(jié)實是指外界給予某種刺激，如物理和化學(xué)刺激等誘導(dǎo)形成無子果實。子房發(fā)育成為果實的過程中，需要一定量的生長素。一般來說，果實發(fā)育所需的生長素是由胚珠發(fā)育形成的幼嫩種子提供的，三倍體無子西瓜沒有種子，生長素從何而來呢？在二倍體西瓜的花粉中，除含有少量的生長素外，同時也含有使色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的酶系。當二倍體花粉萌發(fā)時，形成的花粉管伸入到三倍體植株的子房內(nèi)并將自身合成生長素的瞬息轉(zhuǎn)移到其中，從而在子房內(nèi)仍能合成大量的生長素，促使子房發(fā)育成無子果實。普通西瓜是二倍體，下圖為無子西瓜的培育流程圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A.無子西瓜的無子性狀能夠遺傳B.①過程需要低溫或秋水仙素處理二倍體幼苗C.②過程得到的無子西瓜含有三個染色體組D.無子西瓜的培育過程利用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù)9.袁隆平院士培育出的雜交水稻，實現(xiàn)了畝產(chǎn)增產(chǎn)20%，用全世界7%的耕地養(yǎng)活了全世界近五分之一的人口。水稻是雌雄同花作物，開花后傳粉，花小且密集，導(dǎo)致水稻雜交育種工作比雌雄異花的玉米難得多。袁隆平團隊攻堅克難，利用雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正?；ǚ鄱芫Y(jié)實的植株）進行雜交育種，解決了這一難題。下列有關(guān)實驗材料的敘述正確的是()A.雄性不育植株不能結(jié)實B.玉米進行人工雜交育種時，主要的操作流程：去雄→套袋→采集花粉→授粉→套袋C.實際生產(chǎn)中可以通過人工去雄授粉的方法獲得大量雜交水稻種子D.在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的母本10.水稻的易倒伏（A）對抗倒伏（a）為顯性，抗?。˙）對易感病（b）為顯性，兩對等位基因獨立遺傳。如圖表示利用品種甲和品種乙通過三種育種方案培育優(yōu)良品種（aaBB）的過程。下列說法錯誤的是()A.三種方案都利用了生物的變異，汰劣留良，培育出優(yōu)良品種B.方案一通常處理的是萌發(fā)的種子，主要是與其有絲分裂旺盛有關(guān)C.方案二育種的原理是基因重組，AaBb自交得到的優(yōu)良品種占1/16D.方案三需要用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗11.染色體片段缺失可使染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失，從而引起變異。在雜合體中若攜有顯性等位基因的染色體區(qū)段缺失，則隱性等位基因控制的性狀就會顯現(xiàn)出來，出現(xiàn)所謂的假顯性。下列敘述錯誤的是()A.染色體片段缺失可能會使生物體的性狀發(fā)生改變B.貓叫綜合征是由第5號染色體部分缺失引起的人類遺傳病C.發(fā)生了假顯性變異的植株可通過觀察其染色體進一步判斷D.假顯性個體因減數(shù)分裂時無法聯(lián)會導(dǎo)致其不能產(chǎn)生可育配子12.低溫可誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化，其作用原理和秋水仙素相似，下列敘述正確的是()A.低溫會抑制分裂前期紡錘體的形成B.低溫誘導(dǎo)植物細胞發(fā)生單倍性變異C.低溫使植物細胞中的染色體數(shù)目非整倍性增加D.在高倍顯微鏡下可以觀察到裝片中的細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程13.研究人員用烏拉爾圖小麥和粗山羊草培育異源四倍體小麥的過程如圖1，其中A和D分別代表兩種植物的一個染色體組。異源多倍體形成配子時常出現(xiàn)部分非同源染色體之間通過配對交叉導(dǎo)致染色體片段交換的現(xiàn)象，如圖2。下列敘述中正確的是()A.烏拉爾圖小麥和粗山羊草雜交產(chǎn)生的F1中有兩個染色體組，但F1不可育B.可以用秋水仙素處理F1的幼苗或所結(jié)的種子，產(chǎn)生異源四倍體小麥C.若圖2顯示異源四倍體小麥的某精原細胞產(chǎn)生精子的過程，則該過程發(fā)生了基因重組D.圖2中所發(fā)生的變異可增加配子的多樣性，但不能為進化提供原材料14.下圖表示不同個體或細胞中的部分基因或染色體的結(jié)構(gòu)、數(shù)目、形態(tài)等發(fā)生的變異，根據(jù)相關(guān)知識辨析生物變異類型。（1）從基因角度分析生物的變異，圖中能表示生物個體中基因種類增多的有_____，能表示基因數(shù)目增加或減少的有_____，能表示基因排列順序改變的有_____。（2）從染色體變異的角度分析，若圖中b、c、f由受精卵發(fā)育而來，g由配子發(fā)育而來，它們都屬于染色體_____的變異，它們分別叫_____；e表示染色體結(jié)構(gòu)的_____。（3）一頭母豬生了九頭形態(tài)各異的仔豬，圖中_____與該變異屬于同一種變異類型。15.番茄紅果對黃果為顯性，抗病對易感病為顯性，兩對相對性狀獨立遺傳。育種人員利用純合黃果抗病番茄與紅果易感病番茄品種，通過不同方法培育所需品種，育種過程如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）通過過程a、b獲得紅果抗病番茄新品種時，應(yīng)從____（填“F1”或“F2”）開始進行選擇；若過程c中黃果基因發(fā)生了一個堿基對的替換，但性狀并未發(fā)生改變，可能的原因是____（答兩點）。（2）通過過程d、e的育種方法可明顯縮短育種年限。d過程的操作是_____,該育種方法利用的原理是_____。（3）圖中過程f的操作及目的是_____,植株③所結(jié)果實無子的原因是_____。傳統(tǒng)獲得二倍體無子番茄的操作相比，利用三倍體獲得無子番茄的不同操作是_____。（4）番茄每個染色體組有12條染色體，分別記為1~12號，其中任何1條染色體缺失均會形成單體。單體與單體的雜交后代會出現(xiàn)二倍體、單體和缺體（即缺失一對同源染色體，不易存活）。某紅果抗病純合番茄植株在栽培過程中出現(xiàn)了一株7號染色體單體，為了判斷抗病基因是否位于7號染色體上，現(xiàn)將該單體與不抗病的正常二倍體雜交，若出現(xiàn)的結(jié)果是_______,則可判斷抗病基因位于7號染色體上。

答案以及解析1.答案：D解析：某鐮狀細胞貧血患者的致病基因可來自基因突變或來自雙親，A錯誤;引發(fā)基因突變的因素包括外因和內(nèi)因，在沒有外界誘發(fā)因素的作用時，生物也可能會由于DNA復(fù)制發(fā)生錯誤而產(chǎn)生基因突變，B錯誤；基因發(fā)生突變后，個體的基因和基因型會發(fā)生改變，但表型不一定改變，如AA突變成Aa，表型沒有改變，C錯誤;基因突變可產(chǎn)生新基因，既能豐富基因庫，也能形成多種多樣的基因型，從而增加生物多樣性，D正確。2.答案：D解析：A、據(jù)過程1可知，農(nóng)桿菌的A基因可轉(zhuǎn)移至原先不含A基因的紅薯內(nèi)，說明水平轉(zhuǎn)基因可以發(fā)生在農(nóng)桿菌和紅薯細胞間，是基因重組的一種，A正確；B、過程1屬于水平轉(zhuǎn)基因，是可遺傳變異，該過程中獲得A基因的紅薯可通過過程2（雜交育種）將A基因傳遞到子代，B正確；C、不同生物之間DNA的結(jié)構(gòu)相同，是細胞內(nèi)不同結(jié)構(gòu)之間能進行基因交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，C正確；D、過程1、過程2的原理都是基因重組，基因重組有利于作物適應(yīng)新環(huán)境，但基因重組是不定向的，D錯誤。故選D。3.答案：C解析：基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ前期或后期，基因突變和染色體變異既可以發(fā)生在有絲分裂過程中，也可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，所以與有絲分裂相比，甲→乙（減數(shù)分裂）的過程中特有的可遺傳變異是基因重組，A正確；題圖甲中的非等位基因可在減數(shù)分裂Ⅰ后期因非同源染色體之間的自由組合而發(fā)生基因重組，B正確；根據(jù)題圖甲的基因組成和染色體上的顏色可知，題圖乙染色體上存在d基因的原因是減數(shù)分裂過程中發(fā)生了染色體片段互換，C錯誤；基因E和e的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同，D正確。4.答案：C

解析：A項變異為缺失，B項變異為重復(fù)，其聯(lián)會圖為外環(huán)結(jié)構(gòu)，雜合子可形成二種配子，D項變異為倒位，其聯(lián)會圖為內(nèi)環(huán)結(jié)構(gòu)，也只能形成二種配子，為其測交后代比例1：1，所以A/B/D項錯誤；C項變異為易位，其聯(lián)會圖為十字形，所以可以形成四種配子，C項正確。5.答案：B解析：圖a著絲粒分裂，染色體數(shù)目暫時加倍，形態(tài)、大小相同的染色體有4條，故含有4個染色體組，同理圖b含有3個染色體組，A正確。圖b中含有3個染色體組，若由受精卵發(fā)育而來，則是三倍體；若由配子直接發(fā)育而來，則是單倍體，B錯誤。圖c有2個染色體組，每個染色體組內(nèi)有3條非同源染色體，C正確。圖d細胞只有1個染色體組，由圖d細胞組成的個體是由配子發(fā)育而來的單倍體，D正確。6.答案：C解析：圖a表示有絲分裂后期，細胞中含有4個染色體組，圖b細胞中含有3個染色體組，A錯誤；圖b是由配子發(fā)育而成的生物的體細胞或三倍體生物的體細胞，則圖b代表的生物是單倍體或三倍體，該生物體細胞中含有三個染色體組，B錯誤；圖c中有同源染色體，含有2個染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細胞所代表的生物一定是二倍體，C正確；圖d中只含1個染色體組，一定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的，D錯誤。7.答案：B解析：分析題意，科學(xué)家利用化學(xué)誘變技術(shù)從水稻品種9311中獲得了一個產(chǎn)量對氮肥不敏感的突變體，該技術(shù)屬于誘變育種，誘變育種的原理是基因突變，A正確;由于基因突變具有不定向性和低頻率性等特點，故化學(xué)誘變育種時需處理大量材料，以從中篩選符合要求的類型，B錯誤；自然狀態(tài)下，只有發(fā)生在水稻生殖細胞中的突變才能通過配子遺傳給下一代，C正確;化學(xué)誘變是利用外界環(huán)境中的化學(xué)因素來提高基因突變頻率的手段，且分析題意可知，NGR5的表達水平和蛋白積累量隨施肥量的增加而增加，故NGR5的表達水平及其突變頻率都受外界環(huán)境因素的影響，D正確。8.答案：D解析：D.無籽西瓜是通過多倍體育種獲得的，未經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)，單倍體育種需要經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)。圖示過程沒有利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，D錯誤。9.答案：D解析：本題考查雜交育種相關(guān)知識。雄性不育系即該株系不能作父本，但可以接受花粉而結(jié)實，A錯誤；玉米是雌雄同株但雌雄異花且異位的植物，因此雜交時不需要對母本進行去雄，其雜交時的操作流程可表示為套袋→采集花粉→授粉→套袋，B錯誤；實際生產(chǎn)中如果通過人工去雄授粉的方法獲得雜交水稻，獲得的種子數(shù)量非常有限，會導(dǎo)致大面積推廣種植雜交水稻遇到障礙，同時人工操作起來也非常困難，因此需要找到雄性不育系完成雜交水稻的推廣，C錯誤；在雜交育種中，雄性不育植株由于不能產(chǎn)生正常的花粉，因此只能作為親本中的母本，D正確。10.答案：D解析：A對，根據(jù)分析，三種方案分別利用了基因突變、基因重組和染色體變異的原理，都利用了變異，獲得具有優(yōu)良遺傳特性的品種；B對，方案一為誘變育種，常常處理萌發(fā)的種子，因為萌發(fā)的種子有絲分裂旺盛，DNA復(fù)制時易發(fā)生基因突變；C對，基因型為AaBb的個體自交得到基因型為aaBB的優(yōu)良品種的概率為（1/4）×（1/4）=1/16；D錯，基因型為B的單倍體不能產(chǎn)生種子，應(yīng)用低溫或秋水仙素處理幼苗。11.答案：D解析：染色體片段缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，可能會使排列在染色體上的基因數(shù)目發(fā)生改變并導(dǎo)致性狀改變，A正確；貓叫綜合征是由第5號染色體部分缺失引起的人類遺傳病，B正確；假顯性是由染色體缺失引起的，可用光學(xué)顯微鏡觀察變異植株的染色體判斷是否發(fā)生了假顯性，C正確；從題干信息無法判斷出假顯性個體在減數(shù)分裂時無法發(fā)生聯(lián)會從而不能產(chǎn)生可育配子，D錯誤。12.答案：A解析：低溫能抑制分裂前期紡錘體的形成，A正確；低溫誘導(dǎo)細胞發(fā)生多倍性變異，B錯誤；低溫使植物細胞中的染色體數(shù)目整倍性增加，C錯誤；觀察細胞中的染色體需要制作裝片，由于在制片過程中經(jīng)過了解離，細胞被殺死，所以用顯微鏡看不到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程，D錯誤。13.答案：A解析：A、烏拉爾圖小麥和粗山羊草雜交產(chǎn)生的F1中有兩個染色體組，但由于缺乏同源染色體，減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，F(xiàn)1不可育，A正確；B、由于F1不可育，不能產(chǎn)生種子，因此只能用秋水仙素處理F1的幼苗，產(chǎn)生異源四倍體小麥，B錯誤；C、圖2中異源四倍體小麥的某精原細胞產(chǎn)生精子的過程發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C錯誤；D、圖2中所發(fā)生的變異屬于易位，可增加配子的多樣性，能為進化提供原材料，D錯誤。故選A。14.（1）答案：d；b、c、f、g；e、h解析：本題考查染色體組的含義、基因重組與染色體變異的辨析。分析題圖，a是發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，發(fā)生在四分體時期；b細胞內(nèi)含有3個染色體組，為三倍體；c細胞含有2個染色體組，但有一對同源染色體有三條，為三體；d細胞只有一條染色體，姐妹染色單體相同位置的基因不同，發(fā)生了基因突變；e細胞內(nèi)一對同源染色體中一條比另一條多了某個片段，發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)；f細胞中有一對同源染色體少了一條，為單體；g細胞由配子發(fā)育而來，叫單倍體；h細胞中發(fā)生了染色體易位。圖中d可使生物個體中基因種類增多；單體f、三體c、單倍體g