13美麗的冬天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“13美麗的冬天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生感受冬季的美麗與樂趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程，讓學(xué)生了解冬季的氣候特點(diǎn)，學(xué)習(xí)冬季的防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受冬季的自然美景，提高學(xué)生的審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生了解冬季的常見安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握基本的冬季防護(hù)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬季環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)冬季的認(rèn)知較為基礎(chǔ)，可能已經(jīng)了解到冬季天氣寒冷、有雪等現(xiàn)象，但對(duì)冬季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)冬季的美麗景色和活動(dòng)有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生的認(rèn)知能力處于初步發(fā)展階段，主要通過觀察、模仿和記憶來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象和動(dòng)手操作為主，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和直觀教具。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于對(duì)冬季的認(rèn)知有限，學(xué)生在理解冬季氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等方面可能存在困難。此外，學(xué)生在冬季防護(hù)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)方面也可能存在不足，需要教師通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在小組合作和交流中可能遇到溝通不暢、協(xié)作困難等問題，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬季氣候、動(dòng)植物變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備冬季衣物、手套、帽子等實(shí)物，用于讓學(xué)生體驗(yàn)冬季防護(hù)用品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)的“13美麗的冬天”。你們喜歡冬天嗎？冬天有哪些特別的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們分享你們的想法。

（學(xué)生）：我喜歡冬天，可以堆雪人、打雪仗。

（教師）：是的，冬天有許多有趣的活動(dòng)。那你們知道冬天都有哪些特點(diǎn)嗎？今天我們就一起來探索這個(gè)有趣的問題。

二、新課講授

1.冬天的氣候特點(diǎn)

（教師）：首先，我們來了解一下冬天的氣候特點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道冬天的氣候有什么特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生）：冬天很冷，會(huì)下雪。

（教師）：很好，冬天確實(shí)很冷，而且會(huì)下雪。那你們知道為什么冬天會(huì)這么冷，會(huì)下雪嗎？

（學(xué)生）：因?yàn)樘鞖饫洌魵庾兂闪搜?/p>

（教師）：是的，這就是冬天的氣候特點(diǎn)。冬天，地球表面的溫度降低，水蒸氣凝結(jié)成雪，這就是我們看到的雪景。

2.冬天的動(dòng)植物

（教師）：接下來，我們來了解一下冬天的動(dòng)植物。同學(xué)們，你們知道冬天里，動(dòng)物和植物都做了哪些準(zhǔn)備嗎？

（學(xué)生）：動(dòng)物會(huì)冬眠，植物會(huì)落葉。

（教師）：回答得很好。冬天，動(dòng)物為了保暖，會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)；而植物為了度過寒冷的冬天，會(huì)落葉以減少水分的蒸發(fā)。

3.冬天的安全防護(hù)

（教師）：冬天雖然美麗，但也存在一些安全隱患。同學(xué)們，你們知道在冬天我們要注意哪些安全事項(xiàng)嗎？

（學(xué)生）：要穿暖和的衣服，戴手套、帽子，不要在雪地里奔跑，以防滑倒。

（教師）：說得對(duì)。冬天，我們要注意保暖，防止感冒；同時(shí)，要注意安全，避免滑倒受傷。

4.冬天的環(huán)保

（教師）：最后，我們來了解一下冬天的環(huán)保。同學(xué)們，你們知道在冬天我們應(yīng)該做些什么來保護(hù)環(huán)境嗎？

（學(xué)生）：不亂扔垃圾，不破壞花草樹木。

（教師）：非常好。冬天，我們要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞花草樹木，共同保護(hù)我們的家園。

三、小組討論

（教師）：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了冬天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化、安全防護(hù)和環(huán)保知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下在冬天我們應(yīng)該如何過好每一天。

（學(xué)生分組討論）

四、小組分享

（教師）：請(qǐng)各小組派代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生分享討論成果）

五、總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“13美麗的冬天”。通過這節(jié)課，我們了解到冬天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化、安全防護(hù)和環(huán)保知識(shí)。希望大家在冬天里，能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛動(dòng)植物，共同保護(hù)我們的環(huán)境。下面，我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧）

六、作業(yè)布置

（教師）：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請(qǐng)你們回家后，向家人講述一下今天我們學(xué)習(xí)的“美麗的冬天”，并請(qǐng)家人和你一起做一些冬季防護(hù)和環(huán)保的小活動(dòng)。

（學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季自然現(xiàn)象：介紹冬季的氣象知識(shí)，如寒潮、霧霾、冰雪災(zāi)害等，以及這些現(xiàn)象對(duì)生活的影響。

-冬季動(dòng)植物：提供關(guān)于冬季動(dòng)植物生存策略的資料，如哪些動(dòng)物會(huì)冬眠，哪些植物會(huì)落葉或改變生長(zhǎng)狀態(tài)以適應(yīng)寒冷氣候。

-冬季文化：收集有關(guān)冬季的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和民間故事，如春節(jié)、冬至、掃雪等，讓學(xué)生了解冬季的文化內(nèi)涵。

-冬季健康知識(shí)：提供冬季健康生活的建議，包括如何預(yù)防感冒、凍傷等冬季常見疾病。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的冬季主題圖書，如《冬天的故事》、《雪孩子》等，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解冬季的自然現(xiàn)象和人文風(fēng)情。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行冬季自然觀察，記錄下冬季的天氣變化、動(dòng)植物活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭活動(dòng)：組織家庭手工活動(dòng)，如制作雪人、冰燈等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)冬季的樂趣。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳净騽?dòng)物園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季的自然環(huán)境和動(dòng)物的生活習(xí)性。

-安全教育：通過案例分享和角色扮演，教育學(xué)生冬季安全知識(shí)，如防滑、防凍、防火等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與冬季環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置與冬季相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制冬季風(fēng)景畫、寫冬季日記等，讓學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到日常生活中。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下你最喜歡的冬季活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說明為什么。

-作業(yè)示例：我最喜歡的冬季活動(dòng)是堆雪人。因?yàn)槲蚁矚g看雪人可愛的樣子，還能和朋友們一起玩雪仗，非常開心。

2.觀察記錄：記錄下你最近一次看到雪的場(chǎng)景，包括雪的大小、顏色、形狀等，并寫下你的感受。

-作業(yè)示例：今天下午放學(xué)后，我看到外面下了小雪，雪花是白色的，很輕很軟，落在地上就像鋪了一層白色的地毯，感覺非常美麗。

3.家庭調(diào)查：詢問你的家人，他們小時(shí)候的冬季活動(dòng)有哪些，并記錄下來。

-作業(yè)示例：我爺爺說，他小時(shí)候冬天喜歡滑冰，還會(huì)在雪地里打雪仗，那時(shí)候的冬天很快樂。

4.創(chuàng)意繪畫：畫一幅你心目中的冬日風(fēng)景畫，可以是家鄉(xiāng)的雪景，也可以是想象的冬日世界。

-作業(yè)示例：我畫了一幅雪后的公園，有樹木、小橋和滑冰的人，還有一只小狗狗在雪地里奔跑。

5.詩歌創(chuàng)作：以“冬天的太陽”為題，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)你對(duì)冬天陽光的感受。

-作業(yè)示例：冬天的太陽像小精靈，溫暖又明亮，照在臉上，感覺像被媽媽的手輕輕撫摸。

6.小組討論：與你的同學(xué)一起討論，你們認(rèn)為在冬天應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)，并寫下你們的建議。

-作業(yè)示例：我們討論了以下幾點(diǎn)：穿暖和的衣服、戴手套和帽子、不在雪地里奔跑、小心滑倒、注意防寒保暖等。

7.家庭分享：回家后，向家人分享你在課堂上學(xué)到的冬季知識(shí)，并讓他們一起參與冬季防護(hù)和環(huán)保的活動(dòng)。

-作業(yè)示例：我回家后，告訴爸爸媽媽冬天要注意保暖，他們陪我一起檢查了家里的暖氣和保溫措施。

8.寫作練習(xí)：以“冬天的故事”為題，寫一篇短文，描述一個(gè)你親身經(jīng)歷的冬季小故事。

-作業(yè)示例：去年冬天，我和爸爸媽媽去郊外玩，看到了美麗的雪景，還遇到了一位幫助我們找丟失手套的好心人。這是一次難忘的經(jīng)歷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的冬季知識(shí)變得具體、生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在較大差異，部分學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

2.教學(xué)深度不足：在講解冬季動(dòng)植物變化時(shí)，可能過于簡(jiǎn)化，未能充分挖掘知識(shí)點(diǎn)背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)冬季生態(tài)變化的理解不夠全面。

3.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律松散、合作不積極等問題，需要加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解冬季動(dòng)植物變化時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探究背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生對(duì)冬季生態(tài)變化的理解