Unit4Lesson1Myfamilyphoto教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課教學設計旨在幫助學生掌握本單元關于家庭詞匯和句型，提高學生的聽說能力。通過“我的家庭照片”這一話題，讓學生在真實語境中運用所學知識，增強語言實踐能力。同時，通過學習家庭成員的英語表達，培養(yǎng)學生對家庭重要性的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語語用能力，學會在真實語境中運用家庭成員的英語表達。

2.提升學生的跨文化理解能力，認識到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

3.增強學生的文化意識，培養(yǎng)學生尊重家庭、珍惜親情的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基本的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及簡單的介紹家庭成員的句型。他們對英語字母和基礎語法有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好通過圖片和實物來學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在記憶家庭成員的英語表達時可能會遇到困難，尤其是對于一些發(fā)音相似的詞匯。此外，學生在運用句型進行實際交流時可能會感到緊張，缺乏自信。此外，不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性可能會讓學生在理解文化差異時產(chǎn)生困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭照片、家庭成員圖片、視頻片段等多媒體資源，以增強學習體驗。

3.教學輔助工具：準備記號筆、黑板或白板，用于板書和展示。

4.教室布置：布置一個舒適的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一張家庭照片，引導學生用英語描述照片中的家庭成員，激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學生已學過的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，幫助學生回顧和復習。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的英語表達、介紹家庭成員的句型等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片中的家庭成員。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用所學句型介紹自己的家庭成員，并互相提問。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師布置任務，讓學生用所學知識制作一張“我的家庭照片”海報，展示自己的家庭成員。

2.教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成任務。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.學生活動：教師組織學生進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，讓學生運用所學知識進行對話。

2.教師指導：教師引導學生注意語音、語調(diào)，確保學生能夠流利地進行對話。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英語表達和介紹家庭成員的句型。

2.學生反思：教師引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。

六、作業(yè)布置

1.學生完成“我的家庭照片”海報，并用所學知識進行展示。

2.復習本節(jié)課所學家庭成員的英語表達和介紹家庭成員的句型，為下一節(jié)課做好預習。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關詞匯卡片：制作包含家庭成員詞匯如aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin等的卡片，方便學生記憶和復習。

-家庭結(jié)構(gòu)圖示：提供不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的圖示，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學生理解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-家庭活動照片集：收集不同家庭成員在一起活動的照片，如家庭聚會、旅游照片等，用于展示家庭生活的豐富多彩。

-家庭傳統(tǒng)故事：選擇一些與家庭相關的傳統(tǒng)故事，如春節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的故事，讓學生了解不同文化中家庭的重要性。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在課外時間組織家庭英語角，邀請家人參與，用英語交流家庭生活瑣事，提高實際應用能力。

-家庭英語日記：引導學生用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，通過寫作提高英語表達能力。

-家庭英語故事會：讓學生分享自己了解的家庭傳統(tǒng)故事，通過講故事的形式，增進對家庭文化的理解和尊重。

-家庭英語電影欣賞：推薦一些以家庭為主題的英語電影，讓學生在觀看的同時學習英語，感受不同文化中的家庭觀念。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“誰是家庭明星”、“家庭英語猜謎”等，在游戲中學習和復習家庭成員的英語表達。

-家庭英語調(diào)查：讓學生進行家庭英語調(diào)查，了解家庭成員的興趣愛好、職業(yè)等信息，并用英語進行匯報，提高信息收集和表達的能力。

-家庭英語海報設計：鼓勵學生設計關于家庭主題的海報，如“我的理想家庭”、“我最喜歡的家庭活動”等，通過設計提高審美和創(chuàng)意能力。典型例題講解典型例題一：

題目：請用英語描述一下你的家庭成員。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor.Heisverykindandalwayshelpspatients.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatourschool.Mybrotherisastudent.HeisinthesameschoolasIam.Myyoungersisterisverycute.Shelovestodrawpictures.

典型例題二：

題目：請用英語介紹你的家庭成員的興趣愛好。

答案：Myfatherisanenthusiasticswimmer.Heswimseveryweekendandoftenparticipatesinswimmingcompetitions.Mymotherisanexcellentcook.Shecancookvariousdeliciousdishesforourfamily.Mybrotherisafootballfan.Hewatchesfootballmatcheseveryweekend.Mysisterisinterestedinpainting.Shehaswonmanyprizesinartcompetitions.

典型例題三：

題目：請用英語介紹你的家庭成員的職業(yè)。

答案：Myfatherisalawyer.Heworksinabiglawfirm.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Mybrotherisaprogrammer.Heworksforasoftwarecompany.Mysisterisateacher.Sheteachesataprimaryschool.

典型例題四：

題目：請用英語描述一下你最喜歡的家庭活動。

答案：Myfavoritefamilyactivityishavingapicnicinthepark.WeusuallygothereonSundays.Webringourownfood,blankets,andmusicalinstruments.Weplaygames,listentomusic,andtalkaboutourlives.

典型例題五：

題目：請用英語描述一下你的家庭結(jié)構(gòu)。

答案：Myfamilyisanuclearfamily.Wehavethreemembers:myfather,mymother,andme.Mygrandparentsliveinanothercity.Myfamilyisquiteclose-knit.Wespendalotoftimetogether,andwesupporteachotheringoodandbadtimes.教學反思與總結(jié)今天上了“Unit4Lesson1Myfamilyphoto”這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。學生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也高，這讓我感到很欣慰。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情境教學法，通過展示家庭照片和角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。這種方法讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員的英語表達還不夠熟練，尤其是在實際對話中，他們的口語表達不夠流暢。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的口語練習，可以通過設置口語角、組織小組討論等方式，提高他們的口語表達能力。

在教學策略上，我注重了新舊知識的聯(lián)系。在引入新課之前，我讓學生回顧了之前學過的家庭成員詞匯，這有助于他們更好地理解和掌握新知識。同時，我也注意到，有些學生對于一些發(fā)音相似的詞匯容易混淆，比如aunt和uncle。因此，在講解這些詞匯時，我特別強調(diào)了它們的發(fā)音和拼寫，并通過圖片和實物來輔助教學，幫助學生區(qū)分這些詞匯。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當學生有機會在課堂上展示自己時，他們的學習積極性會大大提高。例如，在介紹家庭成員的角色扮演活動中，每個學生都有機會參與到對話中，這不僅讓他們練習了英語，也增強了他們的自信心。

教學總結(jié)方面，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在詞匯和句型方面有了新的積