PAGEPAGE2中華民族的最強(qiáng)音教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會課后生字，理解重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生酷愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國的劇烈情感和愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)打算：

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料

教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.師：同學(xué)們，你們喜愛音樂嗎？今日老師請同學(xué)們觀賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激烈起來，民族驕傲感就會油然而生，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組溝通：

（1）相互指讀生字，檢查自學(xué)生字狀況。

（2）溝通讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班溝通：

（1）開火車讀課文，評議朗讀狀況。

（2）溝通已解決的問題，探討未解決的問題。

（重點(diǎn)問題放入下節(jié)課解決）

三、再讀課文，理清思路。

默讀課文，思索：課文圍圍著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？

指名匯報(bào)，老師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國歌。

其次課時

一、細(xì)讀課文，溝通研討。

1.默讀全文，思索：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？

2.小組溝通探討。

3.全班溝通。

引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思索：為什么說這首歌頌出了中華民族的最強(qiáng)音？

引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲昂揚(yáng)激越……唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最終一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會，深化領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力氣和反映出的中國人民在反侵略斗爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的宏大精神，從而感悟其內(nèi)涵。

老師相機(jī)板書：催人奮進(jìn)

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思索：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強(qiáng)音？

重點(diǎn)結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北……這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。

什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？

老師相機(jī)板書：戰(zhàn)斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思索：當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危急的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最終一段，指導(dǎo)學(xué)生相識定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義。

老師板書：警鐘長鳴

二、領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情。

1.你喜愛國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文相識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談四周的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生酷愛國歌、酷愛祖國，為祖國的旺盛富強(qiáng)而奮斗的感情。

三、整合信息，深化感悟。

1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時的社會背景。

2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的相識？

4.當(dāng)你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最終一段，領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實(shí)意義。

四、品嘗賞讀，背誦積累。

1.選擇自己喜愛的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會。

2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。

五、總結(jié)全文，升華情感。

1