Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto。主要學(xué)習(xí)描述照片中的事物，并能用Therebe句型進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用Thereis/are...句型描述照片中的場(chǎng)景，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用Therebe句型描述場(chǎng)景，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的圖片，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)思考和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。例如，通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用"Thereisa..."或"Thereare..."來(lái)描述照片中的物品或人物。

-重點(diǎn)二：能夠運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型描述照片內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確理解Therebe句型的否定和疑問(wèn)形式。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分"Thereisn't/aren't..."和"Isthere..."的用法。

-難點(diǎn)二：在描述照片時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和量詞。例如，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的形容詞來(lái)描述圖片中的物品或人物。

-難點(diǎn)三：在交流中靈活運(yùn)用Therebe句型，進(jìn)行連貫的描述。例如，學(xué)生在實(shí)際交流中可能因?yàn)槿狈υ~匯或語(yǔ)法知識(shí)而難以流暢地描述照片內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的外研版四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括不同場(chǎng)景的圖片，用于練習(xí)Therebe句型的使用。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示圖片和句型結(jié)構(gòu)，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張包含多種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入Therebe句型：“Thereare...inthepicture.”（圖片里有……）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語(yǔ)表達(dá)“某個(gè)地方有某物”？

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)：“Thereis/are+名詞+主語(yǔ)”。

-通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景的圖片，如公園、學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生練習(xí)使用Therebe句型描述。

-舉例說(shuō)明Therebe句型的否定形式和疑問(wèn)形式，如"Thereisn't/aren't...","Isthere...?"。

-演示并讓學(xué)生跟讀Therebe句型的不同變體，如"Thereisabookonthetable."、"Therearebooksonthetable."。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演。學(xué)生兩人一組，一人描述圖片內(nèi)容，另一人提問(wèn)，如“Isthereacatintheroom?”（房間里有一只貓嗎？）

-活動(dòng)二：圖片描述。教師展示一張圖片，學(xué)生用Therebe句型描述圖片中的場(chǎng)景。

-活動(dòng)三：看圖說(shuō)話。學(xué)生觀察圖片，用Therebe句型進(jìn)行口頭描述。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：句型運(yùn)用。學(xué)生討論如何運(yùn)用Therebe句型描述圖片中的物品或人物，如顏色、大小、數(shù)量等。

-方面二：場(chǎng)景選擇。學(xué)生討論選擇不同場(chǎng)景進(jìn)行描述的技巧，如如何描述戶外、室內(nèi)等不同環(huán)境。

-方面三：詞匯拓展。學(xué)生討論如何使用形容詞和量詞來(lái)豐富描述，如“abigredapple”，“somesmallfish”。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括Therebe句型的結(jié)構(gòu)、否定和疑問(wèn)形式。

-通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況，如“Canyousaysomethingaboutthepicture?”（你能描述一下這張圖片嗎？）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如Therebe句型的否定和疑問(wèn)形式，以及如何使用形容詞和量詞進(jìn)行描述。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用Therebe句型描述家庭照片或校園生活場(chǎng)景。

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片和描述場(chǎng)景，豐富了詞匯量，特別是形容詞和量詞的使用。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生理解并掌握了Therebe句型的基本結(jié)構(gòu)、否定和疑問(wèn)形式。

-學(xué)生能夠識(shí)別Therebe句型的不同變體，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在描述場(chǎng)景時(shí)，能夠正確使用Therebe句型的各種結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)法水平。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)觀察不同場(chǎng)景的圖片，了解并尊重多元文化。

-學(xué)生在描述場(chǎng)景時(shí)，能夠結(jié)合文化背景進(jìn)行思考，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論中，能夠分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同感。

4.思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生在觀察圖片和描述場(chǎng)景的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和交流。

5.綜合應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述家庭照片、校園生活等場(chǎng)景。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，提高綜合應(yīng)用能力。

-學(xué)生在考試和日?？谡Z(yǔ)測(cè)試中，能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的英語(yǔ)運(yùn)用能力。七、典型例題講解1.例題：

-圖片描述：展示一張公園的圖片，其中有一棵大樹(shù)、一只小鳥(niǎo)和一條小溪。

-學(xué)生練習(xí)：描述圖片內(nèi)容。

-答案：Thereisabigtreeinthepark.Thereisasmallbirdonthetree.Thereisasmallstreambesidethetree.

2.例題：

-圖片描述：展示一張廚房的圖片，其中有一個(gè)冰箱、一些水果和一把刀。

-學(xué)生練習(xí)：描述圖片內(nèi)容。

-答案：Thereisafridgeinthekitchen.Therearesomefruitsonthetable.Thereisaknifeonthecounter.

3.例題：

-圖片描述：展示一張教室的圖片，其中有一些學(xué)生、一張黑板和一本書(shū)。

-學(xué)生練習(xí)：描述圖片內(nèi)容。

-答案：Therearesomestudentsintheclassroom.Thereisablackboardonthewall.Thereisabookonthedesk.

4.例題：

-圖片描述：展示一張圖書(shū)館的圖片，其中有一些書(shū)架、一盞燈和一些讀者。

-學(xué)生練習(xí)：描述圖片內(nèi)容。

-答案：Therearesomebookshelvesinthelibrary.Thereisalamponthetable.Therearesomereaderssittingatthetables.

5.例題：

-圖片描述：展示一張餐廳的圖片，其中有一張桌子、一些餐具和一位服務(wù)員。

-學(xué)生練習(xí)：描述圖片內(nèi)容。

-答案：Thereisatableintherestaurant.Therearesomeplatesandforksonthetable.Thereisawaiterstandingbesidethetable.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-以上例題均圍繞Therebe句型進(jìn)行，要求學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景。

-在描述時(shí)，學(xué)生需要注意到圖片中的主要元素，如人物、物品和地點(diǎn)。

-學(xué)生需要運(yùn)用形容詞和量詞來(lái)豐富描述，如“abigtree”，“somefruits”，“somestudents”等。

-在回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要確保句子結(jié)構(gòu)正確，主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性。

-教師可以通過(guò)展示不同的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以鞏固Therebe句型的使用。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是蠻有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得：我覺(jué)得今天的教學(xué)過(guò)程中，我比較注重學(xué)生的參與度，通過(guò)圖片展示和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解Therebe句型的時(shí)候，我并沒(méi)有直接給出定義，而是通過(guò)圖片讓學(xué)生自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，這樣他們學(xué)起來(lái)更有興趣，也更能夠理解和記憶。

失：當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如，在講解Therebe句型的否定和疑問(wèn)形式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰和具體。

收獲：首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了很大的進(jìn)步。他們能夠熟練地運(yùn)用Therebe句型來(lái)描述圖片中的場(chǎng)景，這在之前的練習(xí)中是看不到的。其次，在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們能夠在小組討論和角色扮演中流利地交流。最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也有所增加，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心也在提升。

進(jìn)步：學(xué)生在描述圖片時(shí)，能夠注意到圖片中的細(xì)節(jié)，比如物品的顏色、大小等，這表明他們?cè)谟^察力和描述能力上都有了很大的進(jìn)步。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于Therebe句型的否定和疑問(wèn)形式，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重講解的清晰性和具體性，比如通過(guò)更多的例句和實(shí)際情景來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如增加游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與和練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①Therebe句型結(jié)構(gòu)

-Thereis/are+名詞+主語(yǔ)

②Therebe句型變體

-Thereisn't/aren't+名詞+主語(yǔ)

-Isthere...?/Arethere...?

③常用形容詞