小學信息技術一年級上冊第14課《上網(wǎng)玩游戲（二）》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：《小學信息技術一年級上冊》

章節(jié)：第14課《上網(wǎng)玩游戲（二）》

內(nèi)容：學習如何在網(wǎng)上搜索適合兒童的游戲，了解游戲下載和安裝的基本步驟，認識游戲平臺，并學會在家長指導下安全、合理地玩游戲。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，學會有效利用網(wǎng)絡資源，提高信息獲取和篩選能力；提升學生的媒介素養(yǎng)，學會辨別游戲內(nèi)容，培養(yǎng)健康的游戲習慣；增強學生的自我保護意識，學會在網(wǎng)絡環(huán)境中遵守規(guī)則，保障個人安全。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級上冊信息技術課程之前，可能已經(jīng)具備一些基本的網(wǎng)絡使用經(jīng)驗，如使用電腦打開網(wǎng)頁、使用鼠標進行基本操作等。然而，對于如何安全、合理地使用網(wǎng)絡進行游戲，以及如何識別和下載適合兒童的游戲，學生可能缺乏系統(tǒng)的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對于新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡和游戲有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新技能。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過實踐操作來學習，因此通過實際操作游戲平臺，學生可以更好地掌握相關知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以理解游戲平臺的操作界面和游戲下載流程，特別是在面對復雜的網(wǎng)絡信息和下載鏈接時，他們可能會感到困惑。此外，學生可能缺乏對網(wǎng)絡安全的認識，容易受到不適宜內(nèi)容的侵害。因此，教師在教學中需要注重操作步驟的清晰講解，并加強網(wǎng)絡安全教育。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術一年級上冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡游戲平臺操作相關的圖片、圖表，以及安全上網(wǎng)的動畫視頻，幫助學生理解。

3.實驗器材：準備聯(lián)網(wǎng)電腦，確保每臺電腦都能正常訪問游戲平臺，并安裝必要的防護軟件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，方便學生分組進行游戲平臺操作練習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對上網(wǎng)游戲（二）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？你們在網(wǎng)上玩過哪些游戲？”

展示一些關于兒童友好的網(wǎng)絡游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網(wǎng)絡游戲的魅力或特點。

簡短介紹上網(wǎng)游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、上網(wǎng)游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解上網(wǎng)游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解上網(wǎng)游戲的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹上網(wǎng)游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、上網(wǎng)游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解上網(wǎng)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上網(wǎng)游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解上網(wǎng)游戲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對兒童成長的影響，以及如何選擇合適的上網(wǎng)游戲。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與上網(wǎng)游戲相關的主題進行深入討論，如“如何選擇健康的上網(wǎng)游戲”或“上網(wǎng)游戲的時間管理”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對上網(wǎng)游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上網(wǎng)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括上網(wǎng)游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)上網(wǎng)游戲在兒童娛樂和學習中的價值和作用，鼓勵學生合理利用網(wǎng)絡資源。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于上網(wǎng)游戲的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何平衡游戲與學習、生活。

七、課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際，提高實踐能力。

過程：

1.安排學生進行家庭作業(yè)，包括搜索并分享一個他們喜歡的上網(wǎng)游戲，并說明為什么。

2.鼓勵學生在家長的指導下，嘗試在安全的網(wǎng)絡環(huán)境下體驗所分享的游戲。

3.安排一次班級游戲體驗日，讓學生在課堂上體驗和討論他們所分享的游戲，分享體驗和感受。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡安全知識：介紹網(wǎng)絡安全的基本概念，如個人信息保護、網(wǎng)絡安全防范措施等。

-健康游戲理念：探討如何培養(yǎng)健康的游戲習慣，包括游戲時間管理、游戲內(nèi)容選擇等。

-網(wǎng)絡道德教育：講解網(wǎng)絡道德規(guī)范，如尊重他人、不傳播不良信息等。

-網(wǎng)絡游戲類型介紹：分類介紹不同類型的網(wǎng)絡游戲，如教育游戲、益智游戲、體育游戲等。

2.拓展建議：

-安全上網(wǎng)教育：建議家長和學生一起學習網(wǎng)絡安全知識，了解如何保護個人信息，避免網(wǎng)絡詐騙。

-健康游戲習慣培養(yǎng)：建議學生制定合理的游戲計劃，控制游戲時間，選擇有益身心健康的游戲。

-網(wǎng)絡道德實踐：鼓勵學生在網(wǎng)絡環(huán)境中遵守道德規(guī)范，尊重他人，不傳播不良信息。

-游戲類型體驗：建議學生嘗試不同類型的網(wǎng)絡游戲，拓寬視野，培養(yǎng)多元興趣。

-家庭游戲活動：建議家長與孩子一起參與家庭游戲活動，增進親子關系，同時學習合作與溝通。

-游戲設計思考：鼓勵學生思考游戲設計的原理，嘗試設計簡單的游戲，提高創(chuàng)新思維。

-游戲評價與反思：引導學生對所玩的游戲進行評價和反思，學會分析游戲內(nèi)容，提高批判性思維能力。

-網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)了解：簡要介紹網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生了解游戲產(chǎn)業(yè)的相關知識。

-網(wǎng)絡游戲歷史回顧：介紹網(wǎng)絡游戲的發(fā)展歷程，讓學生了解網(wǎng)絡游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-任務：嘗試在家長的指導下，使用搜索引擎搜索一個你感興趣的網(wǎng)絡游戲，并記錄下游戲的名稱、開發(fā)商、游戲類型等信息。

-目的：通過實際操作，讓學生學會使用搜索引擎查找信息，并了解網(wǎng)絡游戲的多樣性。

2.思考作業(yè)：

-任務：思考你最喜歡的網(wǎng)絡游戲，并寫下為什么你喜歡這個游戲的原因。

-目的：培養(yǎng)學生的思考能力，讓他們學會從個人興趣出發(fā)，分析游戲的特點。

3.小組作業(yè)：

-任務：與同學組成小組，討論并總結如何在網(wǎng)上安全地玩游戲，包括時間管理、內(nèi)容選擇等方面。

-目的：通過小組合作，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-任務：設計一個簡單的游戲規(guī)則，可以是傳統(tǒng)的桌面游戲或創(chuàng)新的游戲玩法。

-目的：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，同時鍛煉他們的邏輯思維能力。

5.反思作業(yè)：

-任務：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇短文，談談你對上網(wǎng)游戲的看法，以及如何平衡游戲與學習、生活。

-目的：培養(yǎng)學生的反思能力，讓他們學會從多角度思考問題。

補充說明及舉例：

1.實踐作業(yè)舉例：

-學生A：我搜索了《植物大戰(zhàn)僵尸》，發(fā)現(xiàn)它是一款由PopCapGames開發(fā)的益智游戲，屬于策略類游戲。

2.思考作業(yè)舉例：

-學生B：我最喜歡的網(wǎng)絡游戲是《我的世界》，因為它可以讓我自由地建造和探索，發(fā)揮我的想象力。

3.小組作業(yè)舉例：

-小組討論結果：為了安全上網(wǎng)玩游戲，我們應該設定每天的游戲時間，選擇適合兒童的游戲，并在家長監(jiān)督下進行游戲。

4.創(chuàng)意作業(yè)舉例：

-學生C：我設計了一個簡單的記憶游戲，玩家需要記住卡片上的圖案，然后找出相同的圖案進行配對。

5.反思作業(yè)舉例：

-學生D：我認為上網(wǎng)游戲可以是一種放松和娛樂的方式，但我們要注意不要沉迷其中，要合理安排時間，保證學習和生活的平衡。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對上網(wǎng)游戲（二）知識的掌握程度，及時檢驗學生對游戲平臺操作、網(wǎng)絡安全、游戲選擇等方面的理解。

-觀察：在學生操作電腦和進行小組討論時，觀察學生的參與度和學習態(tài)度，了解學生在實際操作中的困難和問題。

-測試：設計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

課堂評價的實施步驟：

-在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問了解學生對上網(wǎng)游戲的基本認識。

-在基礎知識講解環(huán)節(jié)，通過觀察學生的反應和回答問題的情況，了解學生對游戲平臺操作的理解程度。

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過提問和小組討論，了解學生對游戲特性和重要性的認識。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，通過學生的表現(xiàn)和展示內(nèi)容的質(zhì)量，評價學生的表達能力和對知識的掌握程度。

-在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，通過作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，評價學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生針對性的點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力，并對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚。

作業(yè)評價的實施步驟：

-作業(yè)布置：明確作業(yè)要求，包括作業(yè)內(nèi)容、格式、提交時間等。

-作業(yè)收集：在規(guī)定時間內(nèi)收集學生的作業(yè)，并進行初步的整理。

-作業(yè)批改：認真批改作業(yè)，確保每份作業(yè)都得到公正的評價。

-作業(yè)反饋：將批改結果反饋給學生，通過口頭或書面形式進行。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習和借鑒。

課堂評價和作業(yè)評價的注意事項：

-評價要公正、客觀，避免主觀偏見。

-評價要注重過程，不僅要關注結果，還要關注學生的學習過程和努力程度。

-評價要具有激勵性，鼓勵學生不斷進步。

-評價要及時，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并進行調(diào)整和改進。教學反思與總結這節(jié)課下來，我深感信息技術教育對于孩子們來說是多么的重要和有趣。孩子們對上網(wǎng)游戲的興趣極高，這讓我看到了信息技術教育的潛力。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的感受。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，孩子們對上網(wǎng)游戲的興趣被很好地調(diào)動了起來，他們積極參與課堂討論，對游戲平臺操作和網(wǎng)絡安全有了初步的認識。這讓我意識到，教學內(nèi)容的貼近學生生活，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我采用了小組討論的形式，讓孩子們在合作中學習，這不僅提高了他們的溝通能力，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作精神。在展示環(huán)節(jié)，孩子們的自信和表達能力也得到了提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學生對游戲平臺操作不夠熟練，這可能是由于他們對電腦操作不夠熟悉。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強對電腦基本操作的教學，讓孩子們掌握更多的電腦技能。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在網(wǎng)絡安全方面的認識還不夠深入，他們對如何保護個人信息、避免網(wǎng)絡詐騙等知識了解不足。因此，我將在接下來的課程中，加強網(wǎng)絡安全教育，讓孩子們學會保護自己。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。孩子們對上網(wǎng)游戲有了更全面的認識，學會了