第五章第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；聽說課-高中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五章第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；聽說課-高中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析第五章第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；聽說課-高中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元圍繞“杰出人物”這一主題，通過聽力、口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同領(lǐng)域的杰出人物，提升學(xué)生的英語聽說能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，與課本緊密相連，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語言的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如“achievesuccess”、“contributetosociety”等，能夠在聽力材料和口語表達(dá)中準(zhǔn)確使用。

②掌握聽力策略，如預(yù)測(cè)、聽關(guān)鍵詞、總結(jié)大意等，提高聽力理解能力。

③學(xué)會(huì)描述和評(píng)價(jià)杰出人物的特點(diǎn)和成就，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析聽力材料中的復(fù)雜句型和結(jié)構(gòu)，如條件句、讓步狀語從句等。

②準(zhǔn)確把握聽力材料中的文化背景知識(shí)，理解不同文化中的人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

③在口語表達(dá)中，能夠流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)注意語調(diào)和節(jié)奏的運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)情境下的任務(wù)，如模擬訪談杰出人物、小組討論杰出人物的貢獻(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用視頻、音頻材料，如紀(jì)錄片片段、杰出人物訪談，幫助學(xué)生理解背景文化和語言特點(diǎn)。

3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如記者、受訪者等，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和溝通技巧。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材配套練習(xí)，進(jìn)行線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示杰出人物的圖片或簡(jiǎn)短介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，提出問題：“Whatdoyouthinkmakesapersonanachievement?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)杰出人物的理解。接下來，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生本節(jié)課將深入學(xué)習(xí)杰出人物的成就及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。

②講解聽力策略，如預(yù)測(cè)、聽關(guān)鍵詞、總結(jié)大意等，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解這些策略在實(shí)際聽力中的應(yīng)用。

③播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試總結(jié)聽力材料的主旨。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一位杰出人物，進(jìn)行角色扮演，模擬訪談過程，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和溝通技巧。

②小組討論：圍繞“Whyarethesepeopleconsideredachievements?”展開討論，讓學(xué)生分享對(duì)杰出人物成就的理解，培養(yǎng)批判性思維。

③案例分析：展示杰出人物的案例，讓學(xué)生分析其成功的原因，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①成就的領(lǐng)域：討論杰出人物在哪個(gè)領(lǐng)域取得了成就，如科學(xué)、藝術(shù)、體育等。

②成就的原因：分析杰出人物成功的原因，如個(gè)人努力、社會(huì)環(huán)境、教育背景等。

③成就的影響：討論杰出人物的成就對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確認(rèn)學(xué)生是否掌握了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。然后，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，如聽力策略和口語表達(dá)，進(jìn)行具體分析和舉例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)

-講解聽力策略

-播放聽力材料

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演

-小組討論

-案例分析

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如“achievesuccess”、“contributetosociety”等，在聽說讀寫各個(gè)方面都能準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的感知能力，增強(qiáng)了聽力理解能力。

-學(xué)生在口語表達(dá)中，能夠流暢地描述和評(píng)價(jià)杰出人物的特點(diǎn)和成就，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)注意語調(diào)和節(jié)奏的運(yùn)用。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，了解了不同文化背景下的人物評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論和分享中，對(duì)多元文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析杰出人物成就的過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度看待問題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握了聽力策略和口語表達(dá)技巧，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了解決問題的能力。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)杰出人物的故事中，感受到了追求卓越、勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了與他人共同面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)情境下的任務(wù)，如模擬訪談杰出人物、小組討論杰出人物的貢獻(xiàn)等，這樣的方式挺有效的。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)去搜索資料，準(zhǔn)備自己的角色，這在一定程度上提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致在表演時(shí)有些生硬，這說明我在角色分配和指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)了聽力策略的重要性，比如預(yù)測(cè)、聽關(guān)鍵詞、總結(jié)大意等。通過實(shí)際聽力材料的分析，學(xué)生們對(duì)這些策略有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，還是不太熟練，比如在聽力材料中聽到關(guān)鍵詞后，不能很好地進(jìn)行后續(xù)的推理和總結(jié)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多類似的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提升這些策略。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演、小組討論和案例分析，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，有時(shí)候會(huì)打斷其他同學(xué)的發(fā)言。這提醒我，在組織討論時(shí)，需要更加注重引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何更好地表達(dá)和傾聽。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)方面的內(nèi)容：成就的領(lǐng)域、成就的原因和成就的影響。學(xué)生們?cè)谶@些方面的回答都很有見地，他們能夠從不同的角度分析杰出人物的成就。但是，也有一些學(xué)生的回答比較表面，缺乏深度。這讓我反思，是否在引導(dǎo)討論時(shí)，我可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘問題的本質(zhì)。

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地理解角色，提高表演的逼真度。

2.在聽力策略的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用這些策略。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提出更有深度的觀點(diǎn)。

4.對(duì)于學(xué)生的口語表達(dá)，我會(huì)提供更多的反饋，幫助他們改進(jìn)發(fā)音、語調(diào)等問題。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杰出人物的定義和特點(diǎn)

-成就的領(lǐng)域分類（如科學(xué)、藝術(shù)、體育等）

-對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的例子

②關(guān)鍵詞：

-Achievement

-Contribution

-Rolemodel

-Innovation

-Dedication

③重點(diǎn)句子：

-"Anachievementissomethingthatisdonewellandi