第1課《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的課文，講述了1949年4月21日，人民解放軍在千里長江上發(fā)起了渡江戰(zhàn)役，百萬大軍一舉突破長江防線的故事。課文以生動的敘述和感人的描寫，展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強和革命英雄主義精神，對學(xué)生的愛國主義教育具有重要意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，學(xué)生能夠提高對歷史事件的理解能力，增強愛國主義情感，提升文學(xué)鑒賞水平，同時培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對解放戰(zhàn)爭時期的一些基本史實有所了解。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力和一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠識別和分析文章中的修辭手法和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史事件普遍感興趣，尤其是與國家命運和英雄事跡相關(guān)的題材。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片或聽老師講述；另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字閱讀和寫作來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對歷史事件的背景和細(xì)節(jié)理解不夠深入，難以將歷史事件與個人情感產(chǎn)生共鳴。在閱讀長篇課文時，學(xué)生可能面臨信息篩選和歸納總結(jié)的困難。此外，對于課文中涉及的一些復(fù)雜詞匯和表達，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些困難，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和個性化輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，包括《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役地圖、渡江戰(zhàn)役的視頻資料等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)課件：制作PPT或電子教案，包含課文內(nèi)容、重點詞匯、歷史背景等信息，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這段歷史中有哪些英勇的事跡讓你印象深刻？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于解放戰(zhàn)爭的歷史事件？請舉例說明。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹渡江戰(zhàn)役的背景和意義，強調(diào)其在中國革命史上的重要地位。

b.詳細(xì)講解課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主要內(nèi)容，包括戰(zhàn)役的發(fā)起、過程和結(jié)果。

c.分析課文中的人物形象和情感表達，如毛澤東的堅定信念、戰(zhàn)士們的英勇無畏等。

-舉例說明：

a.以課文中的具體事例，如“萬船齊發(fā)”、“百萬大軍橫渡長江”等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)役的規(guī)模和氣勢。

b.結(jié)合歷史圖片和視頻，展示渡江戰(zhàn)役的場景，使學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈。

-互動探究：

a.組織學(xué)生分組討論，探討渡江戰(zhàn)役的勝利原因，以及它對中國革命進程的影響。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：在戰(zhàn)爭中，英雄們是如何克服困難、堅定信念的？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作一張關(guān)于渡江戰(zhàn)役的手抄報，展示戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

b.學(xué)生分組合作，編寫一段關(guān)于渡江戰(zhàn)役的短劇，通過表演的形式展現(xiàn)英雄事跡。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，觀察學(xué)生制作手抄報和編寫短劇的情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵學(xué)生積極參與討論和表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)渡江戰(zhàn)役的歷史意義和英雄精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚渡江戰(zhàn)役的精神？

-布置課后作業(yè)：

a.閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解渡江戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)。

b.撰寫一篇關(guān)于渡江戰(zhàn)役的讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

5.教學(xué)反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-收集學(xué)生反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。六、知識點梳理1.渡江戰(zhàn)役的背景

-解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-國民黨政府面臨的政治、經(jīng)濟和軍事困境

-人民解放軍的戰(zhàn)略部署和作戰(zhàn)方針

2.渡江戰(zhàn)役的過程

-戰(zhàn)役的發(fā)起：1949年4月21日，人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役

-戰(zhàn)役的進展：百萬大軍分三路渡江，迅速突破長江防線

-戰(zhàn)役的關(guān)鍵節(jié)點：南京解放、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)等

3.渡江戰(zhàn)役的結(jié)果

-國民黨政府的覆滅：渡江戰(zhàn)役的勝利標(biāo)志著國民黨政府統(tǒng)治的終結(jié)

-中國革命的勝利：渡江戰(zhàn)役是中國革命取得全國勝利的關(guān)鍵一役

-對中國歷史的影響：渡江戰(zhàn)役標(biāo)志著中國新民主主義革命的勝利，開啟了中華人民共和國的歷史新紀(jì)元

4.課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主要內(nèi)容

-課文的背景和寫作目的

-課文的敘述方式和語言特點

-課文中的重點段落和人物形象

5.課文中的歷史人物和事件

-毛澤東：作為中國人民解放軍的領(lǐng)導(dǎo)人，對戰(zhàn)役的勝利起到關(guān)鍵作用

-傅作義：國民黨高級將領(lǐng)，在戰(zhàn)役中起到了關(guān)鍵作用

-渡江戰(zhàn)役中的英雄事跡：如“萬船齊發(fā)”、“百萬大軍橫渡長江”等

6.渡江戰(zhàn)役的歷史意義

-中國革命的勝利：渡江戰(zhàn)役是中國革命取得全國勝利的關(guān)鍵一役

-國民黨政府的覆滅：標(biāo)志著國民黨政府統(tǒng)治的終結(jié)

-對中國歷史的影響：開啟了中國新民主主義革命勝利后的歷史新紀(jì)元

7.渡江戰(zhàn)役的啟示

-英雄主義精神：在困難和逆境中，英勇頑強、堅定信念

-團結(jié)協(xié)作：在共同的目標(biāo)下，團結(jié)一致、共同奮斗

-愛國主義情懷：為國家的獨立、民族的解放而英勇斗爭

8.教學(xué)活動建議

-組織學(xué)生觀看渡江戰(zhàn)役的相關(guān)視頻，增強直觀感受

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，深入探討渡江戰(zhàn)役的歷史意義

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會

-結(jié)合歷史資料，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的歷史素養(yǎng)七、板書設(shè)計①渡江戰(zhàn)役背景

-時間：1949年4月21日

-背景：解放戰(zhàn)爭時期，國民黨政府面臨困境

-目標(biāo)：解放全中國，推翻國民黨統(tǒng)治

②渡江戰(zhàn)役過程

-戰(zhàn)略部署：百萬大軍分三路渡江

-關(guān)鍵節(jié)點：南京解放、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)

-戰(zhàn)役特點：規(guī)模龐大，進展迅速

③課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》重點

-標(biāo)題：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

-作者：毛澤東

-語言特點：生動形象，富有感染力

-重點詞句：

-“萬船齊發(fā)”

-“百萬大軍橫渡長江”

-“突破長江防線”

④歷史人物和事件

-人物：毛澤東、傅作義等

-事件：南京解放、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)

⑤渡江戰(zhàn)役結(jié)果

-國民黨政府覆滅

-中國革命勝利

-歷史意義：開啟中華人民共和國歷史新紀(jì)元

⑥教學(xué)啟示

-英雄主義精神

-團結(jié)協(xié)作

-愛國主義情懷八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，增強課堂趣味性：在講解渡江戰(zhàn)役時，我嘗試引入了歷史圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，我認(rèn)為可以繼續(xù)優(yōu)化和推廣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)思辨能力：在討論渡江戰(zhàn)役的歷史意義時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并通過小組討論的形式，讓他們學(xué)會如何表達自己的看法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的背景理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對渡江戰(zhàn)役的背景了解不夠，這影響了他們對戰(zhàn)役意義的理解。今后，我需要在課前準(zhǔn)備階段，更加注重背景知識的講解和鋪墊。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高：雖然我嘗試了小組討論等方式，但學(xué)生的參與度仍有待提高。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，需要設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.評價方式單一，缺乏針對性：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。我需要探索更加多元化的評價方式，以更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.豐富課前準(zhǔn)備，加強背景知識講解：在課前，我會收集更多關(guān)于渡江戰(zhàn)役的歷史資料，并在課堂上進行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)役的背景和意義。

2.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度：在課堂上，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.探索多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展：在評價方面，我會嘗試結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等多方面因素，制定更加全面的評價標(biāo)準(zhǔn)，以關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對渡江戰(zhàn)役的歷史背景和過程有較好的理解。

-部分學(xué)生在討論中能夠提出自己的見解，展現(xiàn)出獨立思考的能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，能夠清晰地展示自己的研究成果，包括渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)略部署、關(guān)鍵節(jié)點和重要意義。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，既有文字描述，也有圖片和視頻資料的輔助，增強了展示效果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對渡江戰(zhàn)役相關(guān)知識點的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于戰(zhàn)役背景、過程和結(jié)果的問題，但也有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上存在困難。

4.學(xué)生作品反饋：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容制作的手抄報和短劇，展現(xiàn)了他們對渡江戰(zhàn)役的理解和情感。

-作品中既有對英雄事跡的描述，也有對戰(zhàn)役意義的深刻感悟，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

-針對小組討論成果展示：贊揚學(xué)生們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，同時指出展示過程中可以改進的地方，如更清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和更豐富的素材運用。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上的不足