統(tǒng)編版小升初語文修辭方法講與練（含答案）

小升初語文修辭方法講與練

講解部分

一、修辭手法的定義

修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。在語文學(xué)習(xí)中，掌握常見的修辭手法，不僅有助于提高閱讀理解能力，還能讓我們的寫作更加出彩。

二、常見修辭手法詳解

（一）比喻

1.定義：比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。

2.三要素：

（1）本體：即被比方的事物。

（2）喻體：即用來作比方的事物。

（3）比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞，常見的比喻詞有像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、變成、是等。

3.類型：

（1）明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，甲像乙。例如：那小姑娘好像一朵花一樣。

（2）暗喻：本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成”等，甲是乙。例如：那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。

（3）借喻：借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)，甲代乙。例如：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

（二）擬人

1.定義：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

例句：

桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

太陽的臉紅起來了。

（三）夸張

1.定義：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

2.類別：

（1）擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。例如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

（2）縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例如：只能看到巴掌大的一塊天地。

（2）超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。例如：她還沒有端酒懷，就醉了。

作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

（四）排比

1.定義：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。

2.作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

（五）對(duì)偶

1.定義：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。

2.主要方式：

（1）正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

（2）反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

（3）串對(duì)（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句：才飲長江水，又食武昌魚。

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

（六）反復(fù)

1.定義：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。

分類：

2.連續(xù)反復(fù)：中間無其他詞語間隔。例如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

3.間隔反復(fù)：中間有其他的詞語。例如：好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。

作用：強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢；起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。

（七）設(shè)問

1.定義：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

2.作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（八）反問

1.定義：用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

2.作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。

例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

三、如何判斷及運(yùn)用修辭手法

1.判斷方法：在判斷一個(gè)句子是否使用了某種修辭手法時(shí)，要緊扣各種修辭手法的定義和特點(diǎn)。比如判斷比喻句，不僅要看是否有比喻詞，更重要的是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物且有相似點(diǎn)；擬人句是把物當(dāng)作人來寫，“人"并不出現(xiàn)，也不能有比喻詞。

2.運(yùn)用技巧：在寫作中運(yùn)用修辭手法，可以先確定想要表達(dá)的情感或突出的事物特點(diǎn)，然后選擇合適的修辭手法。比如想形容景色美麗，可用比喻，將景色比作畫卷等；想表達(dá)強(qiáng)烈的情感，可用排比增強(qiáng)語氣。同時(shí)，要注意修辭手法的運(yùn)用要自然恰當(dāng)，避免生硬和濫用。

練習(xí)部分

1．對(duì)下面詩詞所運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）

（1）誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（2）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

（3）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

A．反問、夸張、比喻、擬人B．反問、夸張、擬人、比喻

C．反問、比喻、夸張、擬人D．反問、比喻、擬人、夸張

2．下列句子中描述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“焚”字用部首查字法應(yīng)先查部首“火”，再查8畫。

B．“我看到了他那蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的臉?！边@句話可以縮成：“我看到了臉。"

C．“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D．《十五夜望月》這首詩與元宵節(jié)這個(gè)節(jié)日有關(guān)。

3．對(duì)下面句子所用修辭分析正確的一項(xiàng)是（）

①水是眼波橫，山是眉峰聚；②會(huì)場上響起了震耳欲聾的掌聲；③水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱；④春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。

A．?dāng)M人、夸張、比喻、反問B．比喻、夸張、擬人、設(shè)問

C．?dāng)M人、比喻、夸張、設(shè)問D．比喻、夸張、擬人、反問

4．下列句子中加點(diǎn)部分的表達(dá)效果和其他三項(xiàng)不同的是（）

A．太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。

B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。

D．監(jiān)房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見。

B.“喜得快要發(fā)瘋了"使用夸張的修辭，寫出了八兒的開心。C.“過了好幾分鐘才睜開?！睕]有使用修辭。D.“落下一根針也仿佛可以聽見。"使用夸張的修辭，寫出了監(jiān)房的靜。

5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．羅伯特最不愿意聽人家叫他“小黑鬼”。

B．整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

C．生活是什么？有人說生活如酒，有人說生活如水。

D．啊，體育，你就是美麗，你就是正義，你就是勇氣……

6．下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．這一路種的都是甘蔗，已經(jīng)高過人頭了，綠油油的，像一堵沒有止境的圍墻。（夸張）

B．大千世界，哪里沒有野花的倩影？（反問）

C．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問）

D．森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。（擬人）

7．對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．烈日下，柏油馬路快被曬化了。（夸張）

B．夕陽親吻著西山時(shí)，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。（擬人）

C．我看見這樣鮮綠的麥苗，好像已經(jīng)嗅到了白面饅頭的香氣。（比喻）

D．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）

8．下列句子修辭手法判斷全部正確的一項(xiàng)是()

①雨來犧牲了嗎？沒有，他早就從水底游到別處去了。

②下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真開心。

③蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。

④鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

A．①反問②排比③比喻④擬人

B．①設(shè)問②排比③擬人④比喻

C．①設(shè)問②排比③比喻④擬人

D．①反問②排比③比喻④比喻

9．下列詩句運(yùn)用的修辭手法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．水是眼波橫，山是眉峰聚。

B．大漠沙如雪，燕山月似鉤，

C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

10．對(duì)下列句子所用修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．教室里非常安靜，就連一根針掉到地上都能聽得到。（夸張）

B．一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。"（比喻）

C．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（對(duì)偶）

D．奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大美麗。（比喻）

11．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣的是哪一項(xiàng)（）

A．小河清澈見底，靜靜地躺在大地懷里。

B．柳樹蘇醒了，正映著湖水梳妝打扮呢。

C．烈日下，門前的銅牌似乎也要曬化了。

D．鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

12．與“教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見?！边@句話表達(dá)效果相同的是（）

A．王明肚子餓得咕嚕咕嚕叫，聲音響徹山頭。

B．聽到比賽的成績，李紅頓時(shí)像泄了氣的皮球。

C．雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。

D．今夜的月亮姑娘害羞地躲在云層后面，遲遲不肯露臉。

13．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．太陽一出來，地上就像著了火。

B．如往常一樣，他徑直走向了那家餐館。

C．人生就像一支蠟燭，從頂燃到底，一直都是光明。

D．綠色小腦袋輕輕地?fù)u擺，東張西望，好像在觀察新領(lǐng)地。

參考答案

1.【答案】A

【詳解】此題考查修辭手法的辨析能力。（1）結(jié)合“誰道人生無再少？"可知，是運(yùn)用了反問。（2）結(jié)合“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”中的“千里江陵一日還"可知，運(yùn)用了夸張的手法。（3）結(jié)合“天街小雨潤如酥”的意思：天街上細(xì)密的春雨潤滑如酥。把“春雨"比作了“酥”，運(yùn)用了比喻的手法。（4）結(jié)合“草樹知春不久歸"可知，運(yùn)用了擬人的手法。故選：A。

2.【答案】D

【詳解】A．描述正確，“焚”的部首是“火”，除去部首是“林”，一共有八畫。B．描述正確，縮句是保留句子的主干，去掉修飾成分。句中“他那蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈樣的"都是修飾“臉”的，所以最后句子縮寫成“我看到了臉。"

C．描述正確，句中“悄悄地挪移了?！笔侨说膭?dòng)作，使太陽具有了人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．描述錯(cuò)誤，《十五夜望月》出自唐朝王建。內(nèi)容是中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？這首詩意境很美，詩人運(yùn)用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。這首詩與中秋節(jié)有關(guān)，不是與元宵節(jié)有關(guān)。

3.【答案】B

【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況。首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。①句中把“水"比作“眼波”，把“山"比作“眉峰”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法等。②句中“震耳欲聾"意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。由此可知把會(huì)場上響起的掌聲夸張化了，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。③句中把“小鳥”賦予了人的行為特點(diǎn)“歡唱”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。④“春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝”出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》，意思是：誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。詞句自問自答，是運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。故選：B。

4.【答案】C

【詳解】考查修辭。A.“地上已經(jīng)著了火"使用夸張的修辭，寫出了太陽的熱。

5.【答案】A

【詳解】本題考查修辭手法辨析。A．此句為陳述句，沒有使用修辭手法。B．把“月牙泡”比作“新月"；運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．前面說生活是什么，后面進(jìn)行回答，屬于設(shè)問的修辭手法。D．三個(gè)“就是”運(yùn)用了排比的修辭手法。

6.【答案】A

【詳解】本題考查修辭手法的掌握情況，首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。A句中把“甘蔗"比作“圍墻”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法，并不是夸張的修辭。B句中由“哪里……？"句式可知運(yùn)用了反問的修辭手法。C句中自問自答，是運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。D句中描寫森林“伸出有力的臂膀”“發(fā)出歡快的呼嘯聲”，賦予了“森林”人的行為特點(diǎn)，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選：A。

7.【答案】C

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項(xiàng)，“柏油馬路"是不大可能被曬化，這里夸大了烈日的作用，運(yùn)用了夸張的修辭。B項(xiàng)，“親吻”是人的行為，這里說“夕陽親吻著西山”，運(yùn)用了擬人的修辭。C項(xiàng)，本句表示比喻句，沒有喻體。用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體"；一個(gè)是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體"。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。

D項(xiàng)，本句連用三個(gè)“……去了，……時(shí)候”，運(yùn)用了排比的修辭。本小題選C。

8.【答案】C

【詳解】本題考查修辭手法的理解。①自問，自答，是設(shè)問的修辭手法。②三個(gè)“有的"構(gòu)成一樣的句式，是排比修辭手法。③把“蘆花”比作“白雪"是比喻。④“架子十足”“非有一個(gè)人侍候不可”，賦予鵝人的行態(tài)、想法，是擬人的修辭手法。

9.【答案】D

【詳解】本題考查修辭手法。A．本句有本體和喻體，把水比作眼波，把山比作眉峰，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．本句有本體和喻體及喻詞，把大漠的沙比作雪，月亮比作鉤，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．本句有本體和喻體及喻詞，把把春天的小雨滋潤的樣子比喻成了酥，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．本句把東風(fēng)比作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選D。

10.【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生修辭手法的識(shí)記和理解，平時(shí)注意積累。A．句子運(yùn)