Unit5whatdoeshedo？說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5"Whatdoeshedo?"為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和使用方法，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過分析不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；通過參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)，并能用肯定或否定回答。

②識(shí)別并使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

③在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，包括助動(dòng)詞、be動(dòng)詞和主語(yǔ)的變化。

②在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，尤其是職業(yè)詞匯的運(yùn)用。

③將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，克服中式英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成和使用場(chǎng)景。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatyourfriendsdoforaliving?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的朋友或家人的職業(yè)。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過的疑問詞和一般疑問句的構(gòu)成，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞、be動(dòng)詞和主語(yǔ)的變化，以及如何詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，并舉例說明如何用英語(yǔ)詢問和回答職業(yè)問題。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用英語(yǔ)互相詢問對(duì)方的職業(yè)，并給予必要的幫助和糾正。

3.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所詢問他人職業(yè)的情景，如機(jī)場(chǎng)、商店等。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.詞匯拓展（約10分鐘）

教師展示與職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲或競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)和記憶。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固職業(yè)詞匯。

5.綜合應(yīng)用（約15分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)完整的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問和介紹自己的職業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師觀察并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句在詢問職業(yè)時(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自己職業(yè)的英語(yǔ)小故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)圖片集：收集不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等，用于課堂展示和詞匯教學(xué)。

-職業(yè)介紹視頻：選取一些關(guān)于不同職業(yè)的視頻片段，讓學(xué)生通過觀看了解職業(yè)的工作內(nèi)容和文化背景。

-職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)文章：選取一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，介紹不同職業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：挑選一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于職業(yè)的信息，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演活動(dòng)，讓他們模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于自己理想職業(yè)的英語(yǔ)小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與同學(xué)交流職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)水平。

-教師可以推薦一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)書籍或雜志，供學(xué)生課外閱讀，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)英語(yǔ)競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情境，讓學(xué)生在模擬的交流中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更直觀地感受到語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示職業(yè)圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些職業(yè)缺乏了解或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃。

2.語(yǔ)法教學(xué)過于死板：在講解一般疑問句的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠靈活，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：在講解語(yǔ)法時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，通過例句和實(shí)際對(duì)話來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則，避免枯燥的語(yǔ)法講解。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予更多的正面反饋。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①一般疑問句的結(jié)構(gòu)：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②常用職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,teacher,farmer,scientist

②重點(diǎn)詞：

①Do/Does：用于構(gòu)成一般疑問句的助動(dòng)詞

②主語(yǔ)：詢問的對(duì)象，如he,she,they

③動(dòng)詞原形：表示職業(yè)行為的動(dòng)詞，如teach,work,design

③句型：

①Whatdoeshedo?

②Heisateacher.

③Sheisadoctor.

④Theyareengineers.課后作業(yè)作業(yè)一：完成以下對(duì)話，并用所學(xué)句型詢問對(duì)方的職業(yè)。

A:Hi,whatdoyoudo?

B:__________

作業(yè)二：根據(jù)圖片或視頻，用所學(xué)句型描述圖中人物的職業(yè)。

Picture/Video:Amaniswearingawhitecoatandastethoscope.

Description:__________

作業(yè)三：選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，用英語(yǔ)寫一段短文，介紹這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和個(gè)人看法。

Occupation:__________

WorkContent:__________

Requirements:__________

PersonalOpinion:__________

作業(yè)四：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演場(chǎng)景，模擬在機(jī)場(chǎng)詢問他人職業(yè)的情景。

RolePlayScenario:Youareattheairport,andyouwanttoknowwhatthepersonnexttoyoudoesforaliving.

Dialog:

PersonA:Excuseme,whatdoyoudo?

PersonB:__________

PersonA:Thatsoundsinteresting.Howdidyougetintothatfield?

PersonB:__________

作業(yè)五：完成以下句子，用所學(xué)句型詢問對(duì)方的職業(yè)。

1.__________doyouwork?

2.__________isyourjob?

3.__________doyoudoeveryday?

4.__________doyoulikeaboutyourjob?

5.__________doyouthinkofbeinga__________?

答案：

作業(yè)一：B:Iamadoctor.

作業(yè)二：Amaniswearingawhitecoatandastethoscope.Heisadoctor.

作業(yè)三：（答案根據(jù)學(xué)生選擇的不同職業(yè)而定）

Occupation:Teacher

WorkContent:Teachersteachstudentsinschools.

Requirements:Teachersneedtohavegoodcommunicationskillsandpatience.

PersonalOpinion:Ithinkbeingateacherisarewardingjobbecauseyoucanmakeadifferenceinstudents'lives.

作業(yè)四：（答案根據(jù)角色扮演場(chǎng)景而定）

PersonA:Excuseme,whatdoyoudo?

PersonB:Iamapilot.

PersonA:Thatsoundsinteresting.Howdidyougetintothatfield?

PersonB:Ihavealwaysbeenfascinatedbyflying,soIdecidedtobecomeapilot.

作業(yè)五：

1.Whatdoesyourfrienddo?

2.Whatisyourfather'sjob?

3.Whatdoyoudoeveryday?

4.Whatdoyoulikeaboutyourjob?

5.Whatdoyouthinkofbeingadoctor?課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式和封閉式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。例如，在講解完一般疑問句的構(gòu)成后，我會(huì)問：“Canyoutellmehowtomakeageneralquestionaboutsomeone'sjob?”這樣的問題可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：在教學(xué)過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和合作情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要額外的幫助，哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以是口頭問答，也可以是書面練習(xí)，目的是讓學(xué)生在壓力較小的情況下展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋應(yīng)該是