人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》

1.清明上河圖的歷史背景及作者介紹

2.清明上河圖的繪畫(huà)特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值

3.清明上河圖中北宋都市生活的描繪

4.北宋都市生活的發(fā)展與影響核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，通過(guò)分析清明上河圖，理解歷史事件與現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)文化理解力，認(rèn)識(shí)北宋都市生活的多元性和豐富性。

3.提升審美鑒賞能力，感受中國(guó)古典繪畫(huà)的藝術(shù)魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高歷史實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清明上河圖的繪畫(huà)技巧與藝術(shù)價(jià)值分析。

2.北宋都市生活的具體表現(xiàn)及其歷史背景。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確解讀清明上河圖中的細(xì)節(jié)，理解其歷史意義。

2.學(xué)生對(duì)北宋都市生活變遷的理解可能存在片面性。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示清明上河圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的細(xì)節(jié)，結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)圖中場(chǎng)景的理解，教師引導(dǎo)總結(jié)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。

3.邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或藝術(shù)家進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)價(jià)值和歷史背景的感知。

4.通過(guò)實(shí)地考察或模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)北宋都市生活，加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部歷史與社會(huì)課程平臺(tái)，用于在線(xiàn)資源訪(fǎng)問(wèn)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：清明上河圖高清圖片、北宋都市生活相關(guān)視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（如宋代市井生活模型）、歷史地圖、PPT演示文稿。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《清明上河圖》的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“這幅畫(huà)描繪了怎樣的場(chǎng)景？你感受到了什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧宋代的歷史背景，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道宋代有哪些特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹清明上河圖的作者張擇端及其背景。

b.分析清明上河圖的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)價(jià)值。

c.詳細(xì)講解北宋都市生活的特點(diǎn)，如城市布局、商業(yè)繁榮、文化藝術(shù)等。

-舉例說(shuō)明：

a.以圖中某一場(chǎng)景為例，講解其歷史意義和象征意義。

b.通過(guò)展示其他宋代畫(huà)作，對(duì)比分析其與清明上河圖的不同之處。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論清明上河圖中展現(xiàn)的北宋都市生活特點(diǎn)。

b.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅描繪北宋都市生活的圖畫(huà)。

b.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選出最佳作品。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考圖畫(huà)中蘊(yùn)含的歷史信息。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生：“如果讓你穿越回北宋，你最想體驗(yàn)什么？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生查找資料，了解清明上河圖的創(chuàng)作背景。

-完成課后思考題：“你認(rèn)為清明上河圖對(duì)研究宋代歷史有何價(jià)值？”

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生按時(shí)提交。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.清明上河圖概述

-作者：張擇端

-創(chuàng)作時(shí)間：北宋

-長(zhǎng)卷描繪：北宋都城汴京（今開(kāi)封）的繁華景象

2.清明上河圖的繪畫(huà)特點(diǎn)

-繪畫(huà)技法：工筆重彩，線(xiàn)條流暢，色彩鮮明

-藝術(shù)風(fēng)格：寫(xiě)實(shí)與夸張相結(jié)合，具有很高的藝術(shù)價(jià)值

3.清明上河圖中的北宋都市生活

-城市布局：汴京的城市布局、街道、橋梁等

-商業(yè)繁榮：市井生活、商貿(mào)活動(dòng)、貨攤、商鋪等

-文化藝術(shù)：文人墨客、書(shū)畫(huà)藝術(shù)、音樂(lè)舞蹈等

4.北宋都市生活的發(fā)展背景

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮

-政治制度：科舉制度、官僚體制、地方行政等

-社會(huì)結(jié)構(gòu)：士農(nóng)工商各階層的生活方式

5.北宋都市生活的影響

-對(duì)后世城市發(fā)展的啟示：城市規(guī)劃、商業(yè)發(fā)展、文化藝術(shù)等

-對(duì)歷史研究的價(jià)值：了解宋代社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)狀況、文化藝術(shù)等

6.清明上河圖的現(xiàn)實(shí)意義

-傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：展示宋代城市生活的繁榮景象

-增強(qiáng)民族自豪感：展示中華民族的智慧和創(chuàng)造力

-豐富歷史教學(xué)資源：為歷史教學(xué)提供生動(dòng)直觀的素材

7.清明上河圖相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

-張擇端的生平及藝術(shù)成就

-北宋都城汴京的歷史地位

-宋代繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)

-北宋都市生活的社會(huì)背景教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有意思的，咱們一起來(lái)看一下清明上河圖，通過(guò)這幅畫(huà)，孩子們對(duì)北宋時(shí)期的都市生活有了直觀的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了以下幾點(diǎn)：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了動(dòng)畫(huà)片段，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹健肚迕魃虾訄D》的動(dòng)畫(huà)時(shí)，眼睛都亮了，這讓我感到很欣慰。

其次，在講解過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考，比如“這幅畫(huà)描繪了怎樣的場(chǎng)景？”“你感受到了什么？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，孩子們能夠更主動(dòng)地去觀察和思考。

然后，在講解清明上河圖的繪畫(huà)特點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)描述，讓孩子們能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們了解了繪畫(huà)技巧后，他們對(duì)這幅畫(huà)有了更深的認(rèn)識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組討論，這樣他們可以在小組內(nèi)交流想法，共同進(jìn)步。我看到他們熱烈討論的樣子，覺(jué)得這樣的教學(xué)方式還是挺有效的。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也有一些不足。比如，在講解北宋都市生活的發(fā)展背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于歷史背景的了解還不夠深入，這就需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識(shí)的鋪墊。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于藝術(shù)價(jià)值的理解還有一定的難度。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，邀請(qǐng)一位藝術(shù)專(zhuān)家來(lái)給我們做一個(gè)專(zhuān)題講座，讓學(xué)生們對(duì)藝術(shù)價(jià)值有更直觀的認(rèn)識(shí)。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史知識(shí)的鋪墊，讓孩子們對(duì)歷史背景有更深入的了解。

2.在講解藝術(shù)價(jià)值時(shí)，我會(huì)嘗試多種教學(xué)方法，比如邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、組織藝術(shù)鑒賞活動(dòng)等，讓學(xué)生們對(duì)藝術(shù)有更全面的認(rèn)知。

3.我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M討論中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表達(dá)。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。讓我們一起加油吧！課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們通過(guò)《清明上河圖》這幅名畫(huà)，一起探索了北宋時(shí)期的都市生活。這幅畫(huà)不僅展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)汴京的繁華景象，還反映了宋代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等多個(gè)方面。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.清明上河圖的作者張擇端及其背景。

2.清明上河圖的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)價(jià)值。

3.北宋都市生活的特點(diǎn)，包括城市布局、商業(yè)繁榮、文化藝術(shù)等。

4.北宋都市生活的發(fā)展背景，如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

-清明上河圖的作者是：（A）張擇端（B）范寬（C）李公麟（D）趙孟頫

-北宋都城汴京位于今天的：（A）北京（B）西安（C）開(kāi)封（D）杭州

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述清明上河圖的繪畫(huà)特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明清明上河圖中北宋都市生活的具體表現(xiàn)。

3.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)清明上河圖在歷史研究中的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，下課后我會(huì)收集答案并進(jìn)行批改。希望同學(xué)們能夠通過(guò)今天的檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)北宋都市生活有更深入的理解。重點(diǎn)題型整理1.分析清明上河圖中的城市布局特點(diǎn)

-題型：描述題

-例題：請(qǐng)描述清明上河圖中汴京的城市布局特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其歷史意義。

-答案：清明上河圖中汴京的城市布局呈現(xiàn)東西向的長(zhǎng)條形，城市結(jié)構(gòu)分明，有坊（住宅區(qū)）和市（商業(yè)區(qū)）的劃分。街道寬闊，橋梁眾多，反映了宋代城市規(guī)劃的成熟和交通的便利。

2.探討清明上河圖中商業(yè)活動(dòng)的繁榮程度

-題型：比較題

-例題：比較清明上河圖中描繪的汴京商業(yè)活動(dòng)與漢代長(zhǎng)安城的商業(yè)發(fā)展，分析兩者在商業(yè)繁榮程度上的異同。

-答案：清明上河圖中汴京的商業(yè)活動(dòng)非常繁榮，市井生活豐富，商販眾多，商業(yè)區(qū)域與居住區(qū)界限分明。而漢代長(zhǎng)安城的商業(yè)發(fā)展雖然也有一定規(guī)模，但相比汴京，商業(yè)活動(dòng)的多樣性和繁榮程度較低。

3.闡述清明上河圖中文化藝術(shù)的表現(xiàn)

-題型：論述題

-例題：結(jié)合清明上河圖，論述宋代文化藝術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-答案：清明上河圖中展現(xiàn)了宋代文人的生活情趣和藝術(shù)創(chuàng)作，如文人墨客的聚會(huì)、書(shū)畫(huà)藝術(shù)的展示等。宋代文化藝術(shù)以詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)、戲曲等為代表，具有很高的藝術(shù)成就，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.分析清明上河圖中人物形象的特點(diǎn)

-題型：分析題

-例題：分析清明上河圖中不同社會(huì)階層的人物形象，探討其反映了宋代社會(huì)的哪些特征。

-答案：清明上河圖中的人物形象多樣，包括官吏、商販、市民、僧侶等。這些形象反映了宋代社會(huì)的等級(jí)制度、職業(yè)分工和生活方式，如官吏形象端莊威嚴(yán)，商販形象活潑熱情，市民形象生活化。

5.評(píng)價(jià)清明上河圖的歷史價(jià)值

-題型：評(píng)價(jià)題

-例題：評(píng)價(jià)清明上河圖在歷史研究中的價(jià)值，并說(shuō)明其為何成為研究宋代歷史的重要資料。

-答案：清明上河圖作為一幅歷史畫(huà)卷，以其豐富的歷史信息、真實(shí)的社會(huì)生活場(chǎng)景和高度的藝術(shù)成就，成為研究宋代歷史的重要資料。它不僅提供了宋代城市布局、商業(yè)活動(dòng)、文化藝術(shù)等方面的直觀形象，還為后世了解宋代社會(huì)提供了寶貴的視覺(jué)資料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清明上河圖的背景與作者

-北宋都城