六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園1只有一個(gè)地球教學(xué)實(shí)錄2新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析六年級品德與社會下冊第二單元“人類的家園”中，第1課“只有一個(gè)地球”和第2課“關(guān)愛家園”的教學(xué)實(shí)錄。這兩課緊扣課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的脆弱性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明意識，認(rèn)識到地球的珍貴和脆弱。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐能力。

3.提升學(xué)生關(guān)愛家園的情感態(tài)度，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性：通過實(shí)例分析，如水資源短缺、空氣污染、森林砍伐等，讓學(xué)生認(rèn)識到地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

-理解可持續(xù)發(fā)展的重要性：通過講解生態(tài)平衡、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等概念，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展對于地球和人類的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境保護(hù)行為的實(shí)踐：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，對于學(xué)生來說是一個(gè)實(shí)踐難點(diǎn)。

-個(gè)人責(zé)任與全球影響的關(guān)系：學(xué)生需要理解個(gè)人行為對全球環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中承擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任，這是一個(gè)思維上的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級品德與社會下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保公益視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備環(huán)保小實(shí)驗(yàn)所需的材料，如瓶子、種子、土壤等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備環(huán)保主題的黑板報(bào)，確保教學(xué)環(huán)境整潔。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示地球的美麗圖片和地球正在遭受破壞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的地球怎么了？為什么我們要保護(hù)它？從而引出本節(jié)課的主題“只有一個(gè)地球”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，如水資源短缺、空氣污染、森林砍伐等，通過圖片和圖表展示，讓學(xué)生直觀了解地球面臨的挑戰(zhàn)。

2.介紹可持續(xù)發(fā)展的重要性，講解生態(tài)平衡、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等概念，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展對于地球和人類的意義。

3.分析個(gè)人責(zé)任與全球影響的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中承擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)施環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用電等，每組派代表分享討論成果。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬環(huán)保宣傳活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論地球環(huán)境問題的原因，舉例回答：人類過度開發(fā)資源、工業(yè)污染、森林砍伐等。

2.討論如何解決地球環(huán)境問題，舉例回答：節(jié)約資源、發(fā)展可再生能源、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)等。

3.討論個(gè)人在環(huán)保行動中的角色和責(zé)任，舉例回答：從自身做起，節(jié)約用水用電，減少一次性用品使用等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性和可持續(xù)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展理念、個(gè)人責(zé)任等。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地球環(huán)境現(xiàn)狀報(bào)告：提供最新的地球環(huán)境報(bào)告，包括氣候變化、生物多樣性減少、海洋污染等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解全球環(huán)境問題的最新動態(tài)。

-環(huán)保組織案例：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其活動，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際運(yùn)作。

-地球日歷史背景：介紹地球日的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解環(huán)保意識的普及歷程。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：《只有一個(gè)地球》等環(huán)保主題的書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保理念。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭?lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，提供更多學(xué)習(xí)材料和互動機(jī)會。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作環(huán)保海報(bào)、設(shè)計(jì)可持續(xù)產(chǎn)品等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保計(jì)劃：與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少能源消耗等，實(shí)踐環(huán)保生活。

-環(huán)保知識競賽：組織或參加環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

-環(huán)保志愿服務(wù)：參與環(huán)保志愿服務(wù)，如清理公共場所、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-環(huán)?？萍继剿鳎毫私猸h(huán)?？萍嫉淖钚逻M(jìn)展，如可再生能源、廢物回收技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀

-可持續(xù)發(fā)展的概念和重要性

-個(gè)人在環(huán)保行動中的角色和責(zé)任

②關(guān)鍵詞匯：

-環(huán)境問題

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)平衡

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)

-個(gè)人責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“只有一個(gè)地球，人類必須共同保護(hù)它?！?/p>

-“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“每個(gè)人都應(yīng)該成為地球的守護(hù)者?！卑?、典型例題講解1.例題：

問題：地球上的水資源分布不均，為什么說“水是生命之源”？

解答：

-地球上雖然有豐富的水資源，但其中大部分是海水，只有少部分淡水可供人類使用。

-淡水資源對于人類生活、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等至關(guān)重要。

-水是維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的關(guān)鍵因素，沒有水，許多生物將無法生存。

2.例題：

問題：為什么我們要提倡節(jié)約用水？

解答：

-節(jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)，緩解水資源短缺的問題。

-節(jié)約用水有助于減少水污染，保護(hù)水環(huán)境。

-節(jié)約用水是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，有助于培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

3.例題：

問題：如何判斷一個(gè)城市的環(huán)境質(zhì)量？

解答：

-觀察空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI），了解空氣質(zhì)量狀況。

-查看水污染指數(shù)，了解水體污染程度。

-了解城市綠化覆蓋率，判斷城市生態(tài)環(huán)境。

4.例題：

問題：什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

解答：

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種以資源節(jié)約和循環(huán)利用為特征的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

-它強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)、消費(fèi)和廢棄物的處理過程中，實(shí)現(xiàn)資源的最大利用和最小浪費(fèi)。

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)有助于減少環(huán)境污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.例題：

問題：如何參與環(huán)?；顒?？

解答：

-參加社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等。

-自覺節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-積極宣傳環(huán)保知識，提高身邊人的環(huán)保意識。

-支持環(huán)保產(chǎn)品，減少對環(huán)境有害的產(chǎn)品的購買。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)地球環(huán)境問題的原因和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生需獨(dú)立完成，要求寫出不少于300字的總結(jié)。

2.設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“節(jié)約用水，從我做起”。

-學(xué)生需發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一張能夠體現(xiàn)節(jié)約用水重要性的海報(bào)，并附上簡要說明。

3.撰寫一篇短文，描述自己在家中或?qū)W校中實(shí)施的一項(xiàng)環(huán)保行動，并說明其效果。

-學(xué)生需結(jié)合自身實(shí)際，描述具體行動，如節(jié)約用電、減少一次性用品使用等，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.觀看一部環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》或《塑料海洋》，并撰寫觀后感。

-學(xué)生需在觀看后，結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，撰寫不少于300字的觀后感，表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和行動。

5.完成以下表格，記錄自己一周內(nèi)的環(huán)保行為和節(jié)約資源情況。

-表格包括日期、行為描述、節(jié)約資源情況等列，學(xué)生需每天記錄，并總結(jié)一周的環(huán)保表現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對地球環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展概念的理解程度，指出總結(jié)中存在的邏輯錯(cuò)誤或信息不準(zhǔn)確的地方，并給出修改建議。

2.審查學(xué)生的環(huán)保宣傳海報(bào)，評價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息傳達(dá)效果和環(huán)保意識的表達(dá)，對海報(bào)中的不足之處提出改進(jìn)意見。

3.評估學(xué)生的短文，關(guān)注環(huán)保行動的描述是否具體、效果是否明顯，以及環(huán)保觀點(diǎn)的深度和廣度，對文章中的亮點(diǎn)給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

4.收集學(xué)生的觀后感，評價(jià)學(xué)生對環(huán)保紀(jì)錄片內(nèi)容的理解和感悟，對觀后感中的深刻見解給予鼓勵(lì)，對表達(dá)不夠清晰的地方提出修改建議。

5.檢查學(xué)生填寫的環(huán)保行為記錄表，關(guān)注學(xué)生日常生活中的環(huán)保習(xí)慣和節(jié)約資源意識，對積極的行為給予表揚(yáng)，對記錄不完整或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“只有一個(gè)地球”這一課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示地球的美景和破壞的圖片，孩子們對地球環(huán)境問題的認(rèn)識有了初步的了解。但是，我也注意到有些學(xué)生對于地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性還缺乏深刻的認(rèn)識。因此，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入一些更加直觀的例子，比如展示一些實(shí)際的環(huán)境污染案例，讓孩子們更加直觀地感受到問題的嚴(yán)重性。

其次，新課講授部分，我嘗試通過實(shí)例和圖表來講解可持續(xù)發(fā)展的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念比較感興趣，但對于生態(tài)平衡的理解似乎還有一定的難度。在接下來的教學(xué)中，我打算用更多的實(shí)例來解釋生態(tài)平衡，比如通過講述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，讓孩子們理解生物之間的相互依賴關(guān)系。

實(shí)踐活動部分，我安排了環(huán)保知識競賽和小組討論。競賽環(huán)節(jié)孩子們都很活躍，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)保話題的興趣不夠，或者是對討論的形式不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的環(huán)保實(shí)踐活動，比如組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保巡查，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動感到困惑。例如，在討論如何減少一次性用品使用時(shí)，有的學(xué)生提出了使用布袋替代塑料袋的建議，但有的學(xué)生則表示不知道如何