Unit4Thenandnow（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit4Thenandnow”為主題，通過對比過去與現(xiàn)在的變化，幫助學(xué)生了解英語國家文化背景，提升英語交際能力。教學(xué)設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，注重學(xué)生聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，了解不同時代背景下的生活方式和文化差異；提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動，增強(qiáng)英語口語和書面表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析，提高批判性思維能力；強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，在具體到本單元“Thenandnow”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對過去和現(xiàn)在的對比理解不夠深入，需要通過具體實例來幫助他們理解文化變遷和生活方式的差異。部分學(xué)生在聽說能力上較為突出，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定困難。此外，學(xué)生的合作意識和批判性思維能力有待提高。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆

-課程平臺：人教PEP版英語六年級下冊教材電子版

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、音頻資料）

-教學(xué)手段：實物教具（如舊式物品圖片、圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張舊式家庭照片，提問：“同學(xué)們，你們知道這張照片是哪個時代的嗎？你們能猜到那時候的人們生活是怎樣的嗎？”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)，引出本課主題：“Thenandnow”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示不同時代的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中的物品和場景，你們在現(xiàn)實生活中還能看到嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解過去和現(xiàn)在的生活差異。

3.教師講解本課重點詞匯和句型，如：then,now,change,difference等。

4.學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)圖片卡片，每張卡片上展示一個過去和現(xiàn)在的場景對比。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張卡片，用英語描述卡片上的場景，并比較過去和現(xiàn)在的變化。

3.各組輪流展示，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得過去和現(xiàn)在的生活有什么不同？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并講解重點。

3.教師提問：“如果你們穿越到過去，你們會想做什么？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己制作的“Thenandnow”海報，介紹過去和現(xiàn)在的變化。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得科技的發(fā)展對我們的生活有什么影響？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解科技對生活的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何珍惜現(xiàn)在的生活，為未來的生活做好準(zhǔn)備？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解珍惜現(xiàn)在、規(guī)劃未來的重要性。

3.教師布置課后作業(yè)：收集并整理自己家庭過去和現(xiàn)在的照片，制作成PPT，分享給同學(xué)們。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-舊式生活圖片集：收集不同年代的衣物、家具、交通工具等圖片，幫助學(xué)生直觀感受過去與現(xiàn)在的差異。

-文化變遷紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于社會變遷、科技進(jìn)步對人們生活影響的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗深入了解。

-時代背景知識：介紹一些重要的歷史事件，如工業(yè)革命、計算機(jī)革命等，讓學(xué)生了解這些事件對人們生活方式的影響。

-當(dāng)代社會問題討論：提供一些與現(xiàn)代社會問題相關(guān)的文章或視頻，如環(huán)境保護(hù)、科技倫理等，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同年代的人物對話，加深對過去生活的理解。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居，收集他們年輕時的生活照片和故事，進(jìn)行比較分析。

-主題演講：鼓勵學(xué)生就“Thenandnow”這一主題進(jìn)行演講，鍛煉他們的口語表達(dá)能力和思辨能力。

-小組討論：分組討論“科技發(fā)展對生活的影響”，鼓勵學(xué)生從不同角度提出觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-制作時間軸：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一個個人或家庭的時間軸，展示從過去到現(xiàn)在的重要事件和生活變化。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，親身體驗不同時代的生活方式，增強(qiáng)對歷史文化的認(rèn)識。

-社會調(diào)查：讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模調(diào)查，了解現(xiàn)代社會中存在的問題，并思考解決方案。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以“Thenandnow”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)對過去與現(xiàn)在生活的感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-過去與現(xiàn)在的生活對比

-不同時代的社會變遷

-科技發(fā)展對生活的影響

②詞匯：

-then,now,change,difference,technology,lifestyle,culture,progress

-yesterday,today,tomorrow,old,new,traditional,modern,advanced,simple,complicated

③句型：

-"Then,peoplelivedasimplelife."

-"Now,lifeismuchmorecomplicated."

-"Technologyhaschangedourlivesdramatically."

-"Inthepast,wedidn'thaveanyofthesethings."八、課堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。教師提出與“Thenandnow”相關(guān)的問題，如：“Canyoutellmesomedifferencesbetweenthepastandthepresent?”（你能告訴我過去和現(xiàn)在有哪些不同？），觀察學(xué)生的回答，了解他們對知識點的理解程度。

1.2觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.3小組合作評價：在小組活動中，觀察學(xué)生之間的合作與溝通能力，以及他們在完成任務(wù)時的表現(xiàn)，如：“Howdoyouthinkyourgroupworkedtogether?”（你認(rèn)為你們小組合作得怎么樣？）

1.4角色扮演評價：在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表演能力，如：“Howwelldidyouperformyourrole?”（你扮演得怎么樣？）

1.5課堂測試：通過隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如：“Matchthepastandpresentitems.”（匹配過去和現(xiàn)在的物品。）

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯誤和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

2.2作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要鼓勵他們的優(yōu)點，如：“Youdidagreatjobwiththispart,butlet'sseehowwecanimprovetheotherpart.”（你在這方面做