第一單元少年有夢教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊第一單元“少年有夢”。主要內(nèi)容包括：樹立遠(yuǎn)大理想，明確人生目標(biāo)；理解夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢想需要努力拼搏；學(xué)習(xí)如何制定個(gè)人成長規(guī)劃，培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢想而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。提升學(xué)生規(guī)劃人生的能力，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我激勵(lì)的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信、堅(jiān)韌的品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的道德觀念，對個(gè)人成長和社會(huì)環(huán)境有一定了解。然而，對于“理想”這一概念的具體內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，對于如何規(guī)劃個(gè)人成長、制定目標(biāo)以及面對挑戰(zhàn)的態(tài)度和方法尚缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對自身未來充滿期待，因此對“少年有夢”這一主題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和批判性思維能力，但在深度思考和復(fù)雜問題解決上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能傾向于通過實(shí)踐體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“理想”與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困惑，如何將抽象的理想轉(zhuǎn)化為具體可行的目標(biāo)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，面對學(xué)習(xí)壓力和未來不確定性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)焦慮和迷茫的情緒，需要教師引導(dǎo)他們正確看待挫折，培養(yǎng)積極面對困難的態(tài)度。在制定個(gè)人成長規(guī)劃時(shí)，學(xué)生可能缺乏明確的目標(biāo)和可行的行動(dòng)計(jì)劃，需要教師提供指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：相關(guān)主題的視頻資料、圖片、音頻素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：安靜地坐下，期待新課的開始。

老師：同學(xué)們，今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的主題——少年有夢。在我們?nèi)松牡缆飞?，每個(gè)人都懷揣著不同的夢想，那么，你們對夢想有什么樣的理解呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對夢想的看法）

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝肱c現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，明確夢想的重要性。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與討論。

老師：同學(xué)們，夢想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，但夢想與現(xiàn)實(shí)之間往往存在著一定的距離。那么，如何才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？

（學(xué)生分組討論，分享各自的看法）

老師：下面，我們來共同探究幾個(gè)問題：

（1）夢想的定義：什么是夢想？它與愿望、目標(biāo)有何區(qū)別？

（2）夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：夢想與現(xiàn)實(shí)之間有哪些聯(lián)系？如何理解這種關(guān)系？

（3）實(shí)現(xiàn)夢想的途徑：如何將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？需要具備哪些素質(zhì)？

3.老師角色：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解夢想的內(nèi)涵。

老師：根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以了解到，夢想是我們?nèi)松闹改厢?，它指引著我們前進(jìn)的方向。在追求夢想的過程中，我們需要具備堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

4.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀教材，總結(jié)夢想的內(nèi)涵。

（學(xué)生閱讀教材，總結(jié)夢想的內(nèi)涵）

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行“夢想分享”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的夢想。

2.學(xué)生角色：積極參與活動(dòng)，分享自己的夢想。

老師：同學(xué)們，請拿出一張紙和一支筆，寫下自己的夢想，并簡要說明實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

（學(xué)生完成夢想卡片）

老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分享自己的夢想，并談?wù)剬?shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃。

（學(xué)生分享夢想）

四、案例分析

1.老師角色：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，思考案例中的問題。

老師：下面，我們來分析一個(gè)案例。

（展示案例）

老師：同學(xué)們，請思考以下問題：

（1）案例中的主人公是如何看待夢想的？

（2）主人公在追求夢想的過程中遇到了哪些困難？

（3）主人公是如何克服困難的？

（學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)）

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢想的重要性。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

老師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到夢想的重要性以及實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持對夢想的追求，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

（學(xué)生分享自己的收獲）

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

（1）結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）思考如何將夢想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。

（3）撰寫一篇關(guān)于“少年有夢”的感悟文章。

（學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解夢想的內(nèi)涵：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確夢想的定義，區(qū)分夢想與愿望、目標(biāo)之間的區(qū)別，理解夢想對于個(gè)人成長的重要性。

2.認(rèn)識(shí)夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到夢想與現(xiàn)實(shí)之間既有聯(lián)系又有距離，學(xué)會(huì)正確看待夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)制定個(gè)人成長規(guī)劃：學(xué)生通過課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何制定個(gè)人成長規(guī)劃，明確了短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了自我管理能力。

4.增強(qiáng)自我激勵(lì)意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分享自己的夢想和實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃，增強(qiáng)了自我激勵(lì)意識(shí)，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)夢想而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

5.提升批判性思維能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組討論，思考案例中的問題，提升了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。

6.培養(yǎng)積極面對困難的態(tài)度：學(xué)生在討論實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，學(xué)會(huì)了面對困難和挫折時(shí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

7.提高溝通與協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的理解，能夠?qū)粝肱c社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，樹立正確的價(jià)值觀。

9.培養(yǎng)審美情趣：在欣賞相關(guān)視頻、圖片等素材時(shí)，學(xué)生能夠感受到美好的事物，提高了審美情趣。

10.提高寫作能力：在撰寫關(guān)于“少年有夢”的感悟文章時(shí)，學(xué)生鍛煉了自己的寫作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想和情感。七、板書設(shè)計(jì)①夢想的定義

-夢想：對未來美好生活的向往

-愿望：希望發(fā)生的事情

-目標(biāo)：具體、可衡量的愿望

②夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

-聯(lián)系：夢想是現(xiàn)實(shí)的延伸，現(xiàn)實(shí)是夢想的基礎(chǔ)

-區(qū)別：夢想是理想化的，現(xiàn)實(shí)是具體化的

③實(shí)現(xiàn)夢想的途徑

-堅(jiān)定的信念

-頑強(qiáng)的毅力

-勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?/p>

-制定個(gè)人成長規(guī)劃

-學(xué)會(huì)自我管理

-積極面對挑戰(zhàn)

④個(gè)人成長規(guī)劃

-短期目標(biāo)：具體、可實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)

-長期目標(biāo)：長遠(yuǎn)、具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

⑤夢想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-結(jié)合：將個(gè)人夢想與國家、民族的發(fā)展相結(jié)合

-價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善

⑥夢想案例分析

-案例分析：通過案例，理解夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何克服困難

⑦總結(jié)與反思

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢想的重要性

-反思：思考如何將夢想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)夢想而努力八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于提出的疑問能夠認(rèn)真思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對“夢想”這一概念有了更深入的理解。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)夢想的途徑等主題展開深入討論。各小組的討論成果展示中，學(xué)生們的觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于夢想的定義、夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系等問題。但在實(shí)現(xiàn)夢想的途徑方面，部分學(xué)生仍存在理解上的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和踴躍發(fā)言表示肯定，同時(shí)指出在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和觀點(diǎn)表達(dá)給予好評(píng)，同時(shí)提出在討論過程中，要注意傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的知識(shí)掌握程度表示滿意，但對于實(shí)現(xiàn)夢想的途徑這一知識(shí)點(diǎn)，教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式，提高對這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

-針對學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自評(píng)與互評(píng)，通過反思和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

6.后續(xù)教學(xué)建議：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，提出以下后續(xù)教學(xué)建議：

-針對課堂表現(xiàn)