Unit5Animalfriendsreading教案（上）2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊[標簽標題]學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Animalfriendsreading教案

2.教學年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述動物特點，增強英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：引導學生通過閱讀了解不同動物的習性，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.學業(yè)水平：提升學生對動物保護意識，形成正確的生態(tài)觀念，提高跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎的英語閱讀和描述動物的相關詞匯。他們可能已經(jīng)了解一些常見動物的名字、顏色、大小等基本特征。然而，對于動物習性的詳細描述和不同動物之間的關系可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界尤為感興趣。他們在英語學習上表現(xiàn)出較強的聽覺和視覺學習傾向，喜歡通過圖片和故事來學習。學生個體差異較大，有的學生英語基礎較好，閱讀能力較強，而有的學生則可能對英語學習缺乏信心，閱讀理解能力較弱。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《Animalfriends》這一章節(jié)時，學生可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以理解復雜句型和長難句；二是文化差異，對于某些動物的描述可能超出學生的生活經(jīng)驗；三是閱讀策略不熟練，無法快速捕捉文章主旨和細節(jié)信息。教師需要引導學生克服這些困難，通過多種教學手段提高他們的閱讀理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備譯林版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表，以及與文章主題相符的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備掛圖或白板展示動物圖片和相關信息。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-展示一系列與動物相關的圖片，引導學生說出圖片中動物的名字，并復習相關的動物詞匯。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”引導學生思考并分享他們對動物的喜愛和了解。

-引出本節(jié)課的主題：“Animalfriends”，并簡要介紹課程內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.閱讀課文

-學生分組閱讀課文《Animalfriends》，教師巡視指導，確保學生能夠正確理解文章內(nèi)容。

-提問：“Whatanimalsareintroducedinthispassage?Canyoudescribetheirfeatures?”引導學生回憶課文內(nèi)容。

b.學習生詞和短語

-教師帶領學生學習課文中出現(xiàn)的生詞和短語，如：habitat（棲息地）、diet（飲食）、endangered（瀕危的）等。

-通過圖片、例句等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

c.分析文章結(jié)構(gòu)

-教師講解文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，幫助學生掌握閱讀技巧。

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演

-將學生分成小組，每組選擇一個動物角色，用英語描述該動物的特征、生活習慣和棲息地。

-教師選取幾個小組進行展示，并進行點評和指導。

b.創(chuàng)意寫作

-要求學生以“Animalfriends”為主題，寫一篇短文，介紹自己喜歡的動物。

-學生完成寫作后，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進行展示和點評。

c.小組討論

-教師提出問題，如：“Whatistheimportanceofanimalprotection?”，引導學生展開討論。

-學生在小組內(nèi)分享觀點，教師巡回指導，確保每位學生都能參與討論。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

a.討論動物保護的重要性

-例如：“Howdoweprotectendangeredanimals?Whatcanwedoinourdailylifetohelp?”

-學生討論并分享保護動物的措施，如：減少塑料使用、支持環(huán)保組織等。

b.探討人與動物的關系

-例如：“Whatistherelationshipbetweenhumansandanimals?”

-學生討論并分享人與動物和諧共處的實例，如：寵物、野生動物保護等。

c.分析動物保護面臨的問題

-例如：“Whatchallengesdoanimalsfaceintheirhabitats?”

-學生討論并分析動物保護面臨的挑戰(zhàn)，如：棲息地破壞、非法獵捕等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweputourknowledgeintopractice?”

-引導學生反思，并將所學知識運用到實際生活中。

本節(jié)課重難點：

-重點：理解課文內(nèi)容，掌握動物相關詞匯，了解動物保護的重要性。

-難點：運用所學知識進行創(chuàng)意寫作，提高學生的英語表達能力和思維能力。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用與動物相關的詞匯，如habitat、diet、endangered等，豐富了自己的詞匯量。

-學生在描述動物特征和習性時，能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)，提高英語表達準確性。

-學生在小組討論和創(chuàng)意寫作中，能夠運用所學知識進行交流，增強英語口語表達能力。

2.閱讀理解能力增強：

-學生通過閱讀《Animalfriends》這篇課文，學會了如何分析文章結(jié)構(gòu)，捕捉文章主旨和細節(jié)信息。

-學生能夠理解并記憶課文中出現(xiàn)的生詞和短語，提高閱讀理解能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學生在討論動物保護的重要性時，能夠提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-學生通過分析動物保護面臨的問題，提高了解決問題的能力。

4.生態(tài)意識增強：

-學生通過學習動物保護的相關知識，對動物保護有了更深刻的認識，增強了生態(tài)保護意識。

-學生能夠從自身做起，為保護動物和生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

5.跨文化交流意識提高：

-學生在閱讀課文和參與實踐活動時，了解到不同文化背景下動物保護的現(xiàn)狀和措施。

-學生在小組討論中，學會了尊重他人觀點，提高跨文化交流意識。

6.實踐能力提升：

-學生在角色扮演和創(chuàng)意寫作活動中，將所學知識運用到實際情境中，提高了實踐能力。

-學生在討論中，學會了如何表達自己的觀點，增強了團隊合作能力。典型例題講解典型例題一：根據(jù)課文內(nèi)容填空

Example:Thetigerlivesinthe_______anditsfavoritefoodisthe_______.

Answer:forest;deer

Explanation:這道題目考察學生對課文內(nèi)容的理解。通過閱讀課文，學生可以了解到老虎生活在森林中，并以鹿為食。因此，正確答案是“forest”和“deer”。

典型例題二：根據(jù)上下文選擇正確的詞語

Example:Thepandaisa_______animal,soweneedtoprotectits_______.

A.beautiful;habitat

B.endangered;diet

C.rare;skin

D.wild;population

Answer:B

Explanation:這道題目考察學生對課文內(nèi)容的理解以及對生詞“endangered”和“habitat”的掌握。通過閱讀課文，學生可以知道熊貓是一種瀕危動物，需要保護它的棲息地。因此，正確答案是B選項。

典型例題三：判斷正誤

Example:Manypeoplekeepexoticpetsbecausetheyare_______.

A.beautiful

B.dangerous

C.expensive

D.illegal

Answer:A

Explanation:這道題目考察學生對課文內(nèi)容的理解。通過閱讀課文，學生可以了解到很多人飼養(yǎng)異國寵物是因為它們美麗。因此，正確答案是A選項。

典型例題四：改寫句子

Example:Theturtlelivesinthesea,anditcanstayunderwaterforalongtime.

Rewrite:_______livesinthesea,anditcanstayunderwaterforalongtime.

Answer:Theturtle

Explanation:這道題目考察學生對課文內(nèi)容的理解和句子改寫的技能。通過閱讀課文，學生可以找到關于海龜?shù)拿枋?，并能夠?qū)⑵涓膶懗烧_的句子。

典型例題五：翻譯句子

Example:It'simportanttoprotectanimals,becausetheyplayakeyroleinourecosystem.

Translation:_______

Answer:保護動物很重要，因為它們在我們生態(tài)系統(tǒng)中扮演著關鍵角色。

Explanation:這道題目考察學生對課文內(nèi)容的理解以及英語翻譯能力。學生需要根據(jù)課文內(nèi)容，將中文句子翻譯成準確的英語句子。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

a.提問策略

-通過提問，教師可以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解完《Animalfriends》后，教師可以提問：“Whatdidyoulearnabouttheanimalsinthepassage?”通過學生的回答，教師可以評估他們對動物特征、習性和保護意識的掌握情況。

b.觀察策略

-教師在課堂上應密切關注學生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

c.小組合作評價

-通過小組合作，教師可以評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在討論動物保護的重要性時，教師可以觀察學生是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠尊重他人的觀點。

d.課堂測試

-定期進行課堂測試，如口頭問答、小測驗等，可以幫助教師了解學生對知識的掌握程度。例如，教師可以設計一些關于動物保護的選擇題或簡答題，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解。

e.反饋與指導

-教師應及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在學生完成角色扮演后，教師可以給予具體的表揚和指導，幫助他們提高。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，它有助于鞏固課堂所學知識。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

a.作業(yè)批改

-教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。例如，在學生完成關于動物保護的創(chuàng)意寫作后，教師應檢查其語法錯誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

b.個性化反饋

-教師應根據(jù)每個學生的具體情況給予個性化的反饋。例如，對于英語基礎較弱的學生，教師可以提供更多的詞匯和句型建議；對于英語基礎較好的學生，教師可以鼓勵他們進行更深入的思考和表達。

c.及時反饋

-教師應及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。例如，教師可以在作業(yè)上寫下具體的評語，或者在課堂上進行集體反饋。

d.鼓勵與支持

-教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，并對他們的進步給予肯定。例如，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，激發(fā)他們的學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學

在本節(jié)課中，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生通過扮演不同角色的動物，來描述它們的習性和生活環(huán)境。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還讓他們在模擬的情境中更好地理解課文內(nèi)容。未來，我計劃進一步豐富情景模擬的內(nèi)容，例如加入一些文化背景知識，讓學生在了解動物的同時，也能感受到不同文化的魅力。

2.互動式學習小組

我注意到，通過分組討論和合作學習，學生們在課堂上表現(xiàn)得更加積極。因此，我計劃在未來的教學中，繼續(xù)推廣互動式學習小組，鼓勵學生在小組內(nèi)互相學習、互相幫助，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎差異較大

在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎存在較大差異，這導致了一些學生在理解課文和參與討論時感到困難。為了解決這個問題，我計劃在課前準備一些基礎詞匯和句型的練習，幫助基礎較弱的學生跟上課堂進度。

2.教學評價方式單一

目前，我的教學評價主要依賴于課堂測試和作業(yè)批改，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。因此，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.課堂氛圍不夠活躍

盡管我在課堂上采取了一些互動措