27故事二則《紀(jì)昌學(xué)射》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《紀(jì)昌學(xué)射》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本篇課文通過(guò)講述紀(jì)昌學(xué)射的故事，展現(xiàn)了紀(jì)昌勤奮刻苦、持之以恒的精神。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)，感悟勤奮的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》，學(xué)生能夠體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)分析人物形象，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；此外，通過(guò)理解故事中的道理，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們勤奮刻苦、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程，體會(huì)其勤奮刻苦的精神。

2.通過(guò)對(duì)人物對(duì)話的分析，把握人物性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解并體會(huì)“勤學(xué)苦練”和“持之以恒”的重要性。

2.將課文中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程，感受其勤奮刻苦的精神。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受“勤學(xué)苦練”和“持之以恒”的意義。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“勤學(xué)苦練”和“持之以恒”的理解，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：相關(guān)圖片素材、音頻故事、動(dòng)畫(huà)視頻。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》的故事背景和人物角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紀(jì)昌學(xué)射》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程中遇到了哪些困難？”和“你認(rèn)為紀(jì)昌最終成功的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，理解故事的基本情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《紀(jì)昌學(xué)射》的動(dòng)畫(huà)片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紀(jì)昌學(xué)射的故事，重點(diǎn)講解紀(jì)昌的勤奮和師傅的指導(dǎo)，以及故事中蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的道理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論紀(jì)昌學(xué)射的成功因素，并分享各自的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的人物品質(zhì)和故事寓意。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)紀(jì)昌學(xué)射的理解和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解故事中的道理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟故事中的精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《紀(jì)昌學(xué)射》相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持和努力的短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古代射箭技藝的書(shū)籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，以豐富他們的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固對(duì)故事主題的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古代射箭文化簡(jiǎn)介

-古代射箭在我國(guó)有著悠久的歷史，是古代軍事和體育的重要組成部分。

-介紹古代射箭的起源、發(fā)展歷程以及不同時(shí)期射箭的器具和技巧。

-例如，可以提及古代著名的射手如紀(jì)昌、飛衛(wèi)等，以及他們的射箭故事。

2.射箭技藝的歷史演變

-從古代的弓箭到現(xiàn)代的射擊運(yùn)動(dòng)，射箭技藝經(jīng)歷了怎樣的演變。

-介紹射箭技藝在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和代表人物。

-例如，可以提及古代的騎射、步射、射箭比賽等。

3.射箭與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系

-射箭作為一種傳統(tǒng)文化，在文學(xué)藝術(shù)中有著廣泛的體現(xiàn)。

-介紹古代文學(xué)作品中的射箭題材，如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等。

-例如，可以提及《詩(shī)經(jīng)》中的《擊鼓》篇，以及《楚辭》中的《九歌·東皇太一》等。

4.射箭與武術(shù)的關(guān)系

-射箭與武術(shù)有著密切的聯(lián)系，兩者相互影響、相互促進(jìn)。

-介紹射箭在武術(shù)中的地位和作用，以及武術(shù)對(duì)射箭技藝的影響。

-例如，可以提及古代武將如關(guān)羽、岳飛等，他們既是武藝高強(qiáng)的戰(zhàn)士，也是射箭高手。

5.射箭在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-射箭作為一種體育運(yùn)動(dòng)，在現(xiàn)代生活中有著廣泛的應(yīng)用。

-介紹射箭運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及不同類型的射箭比賽。

-例如，可以提及奧運(yùn)會(huì)射箭比賽、世界射箭錦標(biāo)賽等。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍

-建議學(xué)生閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》原著，深入了解故事背景和人物形象。

-可以閱讀關(guān)于古代射箭文化的書(shū)籍，如《中國(guó)射箭史》、《古代射藝》等。

2.觀看相關(guān)影視作品

-建議學(xué)生觀看與射箭相關(guān)的影視作品，如古裝劇《射雕英雄傳》、現(xiàn)代競(jìng)技劇《射箭》等。

-通過(guò)影視作品，讓學(xué)生更加直觀地了解射箭技藝和人物故事。

3.參觀射箭展覽

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇纳浼褂[，如博物館、文化中心等。

-通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生更加直觀地了解射箭的歷史和技藝。

4.學(xué)習(xí)射箭技藝

-建議學(xué)生參加射箭培訓(xùn)班或俱樂(lè)部，學(xué)習(xí)射箭技藝。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)射箭的樂(lè)趣，感受古代射箭文化的魅力。

5.撰寫心得體會(huì)

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，撰寫心得體會(huì)，記錄自己的收獲和感悟。

-通過(guò)寫作，讓學(xué)生更加深入地理解射箭文化的內(nèi)涵和價(jià)值。

6.組織射箭比賽

-建議學(xué)生組織或參與射箭比賽，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)技水平。

-通過(guò)比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中成長(zhǎng)，體驗(yàn)射箭運(yùn)動(dòng)的魅力。課后作業(yè)1.故事復(fù)述

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)《紀(jì)昌學(xué)射》的故事情節(jié)，用自己的話復(fù)述一遍故事。

答案示例：紀(jì)昌是一個(gè)對(duì)射箭充滿熱愛(ài)的人，他拜飛衛(wèi)為師，通過(guò)勤學(xué)苦練，最終成為了射箭高手。他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但從未放棄，最終在師傅的指導(dǎo)下，掌握了射箭的技巧，成為了射箭界的一代宗師。

2.人物分析

作業(yè)內(nèi)容：分析紀(jì)昌和飛衛(wèi)這兩個(gè)角色，分別寫出他們的性格特點(diǎn)和在故事中的重要作用。

答案示例：紀(jì)昌具有勤奮刻苦、持之以恒的性格特點(diǎn)，他不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我。在故事中，他是主角，他的成長(zhǎng)和進(jìn)步體現(xiàn)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。飛衛(wèi)則是一位技藝高超、善于教導(dǎo)的師傅，他的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)紀(jì)昌的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。

3.寫作練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：以“堅(jiān)持與成功”為主題，寫一篇短文，結(jié)合《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，談?wù)勀愕母形颉?/p>

答案示例：紀(jì)昌的故事告訴我們，成功需要堅(jiān)持。紀(jì)昌在學(xué)射的過(guò)程中遇到了很多困難，但他從未放棄，始終堅(jiān)持不懈。他的故事激勵(lì)著我們，只要我們擁有堅(jiān)定的信念，勇往直前，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.詩(shī)句理解

作業(yè)內(nèi)容：將《紀(jì)昌學(xué)射》中的詩(shī)句“百發(fā)百中，箭無(wú)虛發(fā)”進(jìn)行解釋，并舉例說(shuō)明。

答案示例：“百發(fā)百中，箭無(wú)虛發(fā)”意味著紀(jì)昌射箭技藝高超，每一箭都能命中目標(biāo)。例如，在故事中，紀(jì)昌在師傅的指導(dǎo)下，通過(guò)不斷練習(xí)，終于達(dá)到了箭無(wú)虛發(fā)的境界，展現(xiàn)了他卓越的射箭技藝。

5.故事改編

作業(yè)內(nèi)容：將《紀(jì)昌學(xué)射》的故事進(jìn)行改編，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一個(gè)與原故事相關(guān)的新故事。

答案示例：在改編的故事中，紀(jì)昌在學(xué)射的過(guò)程中，遇到了一位神秘的射箭高手，這位高手教會(huì)了他射箭的更高境界。紀(jì)昌不僅成為了射箭高手，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用射箭技藝來(lái)保護(hù)國(guó)家和人民，成為了受人尊敬的民族英雄。

6.詞語(yǔ)解釋

作業(yè)內(nèi)容：解釋以下詞語(yǔ)在《紀(jì)昌學(xué)射》中的含義：“勤學(xué)苦練”、“持之以恒”、“箭無(wú)虛發(fā)”。

答案示例：“勤學(xué)苦練”指通過(guò)不懈的努力和刻苦的練習(xí)來(lái)提高自己的技藝；“持之以恒”指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地努力；“箭無(wú)虛發(fā)”指射箭技藝高超，每一箭都能命中目標(biāo)。

7.情景模擬

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是紀(jì)昌的師傅飛衛(wèi)，針對(duì)紀(jì)昌在學(xué)射過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給出你的建議和指導(dǎo)。

答案示例：作為飛衛(wèi)，我會(huì)告訴紀(jì)昌：“學(xué)射不僅僅是為了技藝的提高，更是為了鍛煉你的意志和毅力。遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去。只有通過(guò)不斷的努力，你才能成為真正的射箭高手?！苯虒W(xué)反思今天上了《紀(jì)昌學(xué)射》這節(jié)課，感覺(jué)整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們對(duì)紀(jì)昌學(xué)射的故事很感興趣，這讓我很高興。他們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)故事的理解比較深刻。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)理解不夠，比如紀(jì)昌學(xué)射過(guò)程中遇到的困難和挫折。這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生去挖掘這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致他們對(duì)故事的理解不夠全面。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)深入理解故事。這種教學(xué)方法的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

再次，我在講解故事中的道理時(shí)，采用了結(jié)合實(shí)際生活的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，我拿自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明“勤學(xué)苦練”的重要性。這種方法讓學(xué)生們更容易接受，他們能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活聯(lián)系起來(lái)。但是，我也意識(shí)到，有些例子可能過(guò)于簡(jiǎn)單，不能很好地覆蓋所有學(xué)生的實(shí)際情況。所以，我需要在今后的教學(xué)中，準(zhǔn)備更多樣化的例子，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置課后作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求理解不夠，或者是對(duì)作業(yè)內(nèi)容不感興趣。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，使其既有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。對(duì)于《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，同學(xué)們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的看法。但在課堂上，也有部分學(xué)生顯得較為沉默，需要更多的鼓勵(lì)和支持來(lái)提高他們的參與度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞故事中的主題進(jìn)行深入探討，如紀(jì)昌的勤奮精神、飛衛(wèi)的指導(dǎo)作用等。每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，有的小組通過(guò)制作海報(bào)來(lái)展示他們的觀點(diǎn)，有的小組則通過(guò)角色扮演來(lái)重現(xiàn)故事情節(jié)。這些成果展示了學(xué)生對(duì)故事的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于故事情節(jié)和人物特征的問(wèn)題。但在理解和分析故事深層含義方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)還有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括復(fù)述故事、人物分析和寫作練習(xí)。從提交的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)述故事和人物分析部分表現(xiàn)出對(duì)故事內(nèi)容的理解。但在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)于如何結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行反思和總結(jié)的能力還有待加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)積極參與討論和分享的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，并對(duì)表現(xiàn)較為沉默的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多發(fā)言