閱讀活動的教案5篇閱讀活動的教案篇1

活動目標

1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。

2.樂于參與區(qū)域活動，提高自主游戲的.能力。

活動準備

各區(qū)域備好操作材料

活動過程

1.介紹今天開放的區(qū)域角，請小朋友自主選擇進入區(qū)域，重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。

2.重點區(qū)域指導：

（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

激發(fā)幼兒想象力。

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最后還要畫圈并說出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝?？ā薄胺较虮P”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

復習數字、單詞和句型。

提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規(guī)則，愛惜并隨時整理游戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節(jié)目后，觀眾給以掌聲祝賀。

3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

4.教師進行區(qū)域活動小結，根據各個區(qū)域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區(qū)域”，并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區(qū)域記錄表，

進行分析與總結，便于下次更好指導區(qū)域活動。

5.結束：請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區(qū)域，結束活動！

閱讀活動的教案篇2

第一階段教學

活動目標：

1、引導幼兒充分觀察圖畫信息并用適當的語言大膽表達。

2、幫助幼兒初步理解故事內容。

活動準備：大書背著背包的玩具小蛇一條

活動過程：

一、導入活動

1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要干什么?(引導幼兒大膽猜測，引出讀本)

二、封面閱讀

1、封面上有誰?

2、它想干什么?

3、封面文字閱讀《小蛇要走了》

叁、逐頁圖畫閱讀

至第4頁：你發(fā)現了些什么?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的`物品變化等信息，鼓勵幼兒大膽表達)

第5頁：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對小蛇說了些什么?

第6頁至第7頁(關鍵頁對比閱讀)：小蛇和小動物的表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現了什么?

第8頁：朋友們是怎樣和小蛇告別的?

四、結束活動

1、小蛇究竟到哪里去了呢?

2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?

3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。

第二階段教學

活動目標：

1、利用圖畫學習文字，能手口一致地指讀，進一步理解故事內容。

2、引導幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。

活動準備：大書小書表情娃娃若干

活動過程：

一、逐頁文字閱讀

1、引導幼兒回憶讀本內容后出示大書

2、結合圖畫內容逐頁出示文字，幫助幼兒理解文字內容。

3、學學動物表情的變化和動作，給每頁的主要角色送一個表情娃娃。

二、幼兒小書閱讀，師個別指導

第叁階段教學

活動目標：

1、學習并了解和周圍朋友告別時的一些情況。

2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內容，體驗合作的快樂和成功感。

活動準備：大書

活動過程：

一、復習活動：請幼兒輪流上來做小老師，進行大書閱讀活動

二、表演活動：

1、如果你的好朋友要出遠門了，你會怎樣和他告別?

2、小組討論分工，師作適當指導。

3、分組表演，師及時鼓勵。

閱讀活動的教案篇3

【活動目標】

1、了解繪本內容，理解小主人對弟弟的期待之情。

2、通過對畫面的觀察、講述、討論、猜測故事內容體會主人公的心理變化。

3、喜歡閱讀，膽表達對弟弟妹妹的喜愛之情。

4、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

繪本《我會有個弟弟嗎》、藍色記號筆，男孩女孩的圖片。

【活動過程】

1、游戲導入，引起幼兒的閱讀興趣。

(1)提問：你們家有幾口人?都有誰?如果你的媽媽再生一個寶寶，你想要個弟弟還是妹妹呢?為什么?

(2)游戲：弟弟還是妹妹。

要求：想要弟弟的話就把自己的標記貼在男孩下面，想要女孩的話，就把自己的標記貼在女孩下面。

2、分段閱讀繪本，膽猜測故事內容并進行，體會愛德華的心理變化。

(1)出示圖片，認識愛德華。

“大家好，我的名字叫做愛德華，我的媽媽懷孕了，我希望她生個男孩，就像我一樣。”

(2)幼兒自由閱讀，體會愛德華的心情。

①提問：寶寶來了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛德華會把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”

②討論：愛德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來的?

提問：為什么原來愛德華那么生氣?現在他的心情怎么樣?

3、聯系生活，鼓勵幼兒膽表達對弟弟