第四章整式的加減4.1整式習(xí)題4.1R·七年級數(shù)學(xué)上冊

助力教學(xué)僅限個人使用，復(fù)習(xí)鞏固1.單項式-4a2b3c的系數(shù)是_____，次數(shù)是_____.-462.寫出一個系數(shù)是2，次數(shù)是3的單項式.2xy2（答案不唯一）3.多項式a4-2a2b+b2的項為___________，次數(shù)是___.a4,-2a2b,b24

助力教學(xué)僅限個人使用，4.一所住宅的建筑平面圖如圖所示(圖中長度單位：m)，分為I，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四個區(qū)域，則這所住宅的建筑面積可以用一個多項式表示為_____________，這個多項式的次數(shù)是______.x2+2x+182IⅡⅢⅣ2x4323xx

助力教學(xué)僅限個人使用，綜合運用5.今年“十一”假期期間，某公園接待的游客數(shù)比去年同期增長了5.7%.若去年同期這個公園接待了游客x萬人，求今年“十一”假期期間這個公園比去年同期多接待的游客人數(shù).解：今年“十一”假期期間這個公園比去年同期多接待的游客人數(shù)為5.7%x

萬.

助力教學(xué)僅限個人使用，6.我國古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中提到，冬至、小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種這十二個節(jié)氣中，在同一地點測量每個節(jié)氣正午時同一根桿的日影長，發(fā)現(xiàn)每個節(jié)氣與它后一個節(jié)氣的日影長的差近似為定值.若這個定值為d尺

(這里的尺是我國古代長度單位)，立春當(dāng)日的日影長為10.5尺，求立夏當(dāng)日日影長的近似值.解：立夏當(dāng)日的日影長的近似值為(10.5-6d)

尺.

助力教學(xué)僅限個人使用，7.世界杯排球賽的積分規(guī)則為：比賽中以3-0(勝3局負(fù)0局）或者3-1取勝的球隊積3分，負(fù)隊積0分；比賽中以3-2取勝的球隊積2分，負(fù)隊積1分.若某球隊以3-1勝了a場，以3-2勝了b場，以2-3負(fù)了c場，則這支球隊的積分用多項式可以表示為____________.3a+2b+c

助力教學(xué)僅限個人使用，拓廣探索8.設(shè)n表示任意一個整數(shù)，用含n的代數(shù)式表示：(1)能被3整除的整數(shù)；(2)除以3余數(shù)為1的整數(shù).解：(1)3n.(2)3n+1.

助力教學(xué)僅限個人使用，9.鞋號表明了鞋子的大小，我國1998年發(fā)布了新鞋號標(biāo)準(zhǔn).新鞋號標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)于20世紀(jì)60年代后期制定的舊鞋號標(biāo)準(zhǔn)，部分鞋號對照如下新鞋號220225230235…270舊鞋號34353637…a(1)求a的值；(2)若新鞋號為m，舊鞋號為n，寫出一個把舊鞋號轉(zhuǎn)換為新鞋號的公式.解：(1)a=44.

(2)m=5n+50.

助力教學(xué)僅限個人使用，1.從教材習(xí)題中選取.2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題.課后作業(yè)

助力教學(xué)僅限個人使用，同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

助力教學(xué)僅限個人使用，謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量