2024四年級語文下冊第4單元14母雞教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：新人教版四年級語文下冊第4單元14課《母雞》

內(nèi)容：學習課文《母雞》，通過閱讀理解，體會作者對母雞的贊美之情，學習作者運用對比、擬人等修辭手法，感受母雞的偉大和可愛。同時，通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，使學生能夠體會文學作品中的情感表達和修辭手法。

2.增強學生的語言運用能力，通過仿寫、口語表達等方式，提升學生的語言組織和表達能力。

3.強化學生的審美意識，引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.提高學生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《母雞》中作者對母雞的贊美之情，體會作者通過對比、擬人等修辭手法表達的情感。

2.模仿課文中的寫作手法，嘗試在寫作中運用對比、擬人等修辭手法。

難點：

1.深入理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。

2.學會運用對比、擬人等修辭手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過分組討論、朗讀體會等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.設(shè)計寫作練習，讓學生在教師指導下嘗試運用對比、擬人等修辭手法，并給予及時反饋和指導。

3.通過示范寫作，展示修辭手法的運用效果，幫助學生突破寫作難點。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解課文背景和修辭手法，接著引導學生分組討論，分享對課文的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，模擬母雞的生活場景，加深對課文內(nèi)容的體驗。

3.運用多媒體技術(shù)展示母雞的生活習性圖片和視頻，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。

4.通過寫作練習，鼓勵學生運用所學修辭手法創(chuàng)作短文，提升語言表達能力和寫作技巧。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們問好：“同學們，今天我們來學習一篇有趣的課文——《母雞》。你們對母雞有什么印象呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師耐心地傾聽并記錄。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，讓學生們跟讀。

2.朗讀結(jié)束后，老師提問：“同學們，課文主要講述了什么？”

3.學生們回答后，老師總結(jié)：“課文通過描寫母雞的生活，表達了作者對母雞的贊美之情?！?/p>

三、細讀課文，探究主旨

1.老師引導學生閱讀第一自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了母雞的外貌特征?！?/p>

3.老師繼續(xù)引導學生閱讀第二自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

4.學生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了母雞的生活習性?！?/p>

5.老師提問：“同學們，作者在描寫母雞時，運用了哪些修辭手法？”

6.學生回答后，老師講解對比、擬人等修辭手法，并舉例說明。

7.老師引導學生閱讀第三自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

8.學生回答后，老師總結(jié)：“這一段主要描寫了母雞在產(chǎn)蛋時的情景。”

9.老師提問：“同學們，作者在描寫母雞產(chǎn)蛋時，表達了怎樣的情感？”

10.學生回答后，老師總結(jié)：“作者表達了對母雞的敬佩和贊美之情?！?/p>

四、深入分析，體會情感

1.老師提問：“同學們，為什么作者會贊美母雞？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“因為母雞具有無私奉獻、堅強勇敢的品質(zhì)?！?/p>

3.老師引導學生思考：“在我們的生活中，有哪些事物或人物具有類似母雞的品質(zhì)？”

4.學生回答后，老師鼓勵他們將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學習和生活中。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：“同學們，通過學習這篇課文，你們有什么收獲？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“我們學到了母雞的偉大品質(zhì)，也要學習母雞的無私奉獻和堅強勇敢?！?/p>

3.老師鼓勵學生們在生活中踐行這些品質(zhì)，成為有擔當、有愛心的人。

六、布置作業(yè)，鞏固所學

1.老師布置作業(yè)：“請同學們寫一篇關(guān)于你敬佩的人的短文，運用對比、擬人等修辭手法，表達你的敬佩之情?！?/p>

2.學生們開始寫作，老師巡回指導。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺上，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了《母雞》，了解了母雞的偉大品質(zhì)，希望同學們在今后的學習和生活中，也能像母雞一樣，無私奉獻、堅強勇敢?！?/p>

2.學生們鼓掌回應(yīng)，表示認同。

八、下課

1.老師向?qū)W生們道別：“同學們，今天的學習就到這里，下課！”

2.學生們有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課的學習。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這本書收錄了各種動物的故事，其中不乏對母性動物的描寫，可以讓學生在閱讀中進一步了解動物的生活習性，以及它們在自然界中的作用。

-《自然界的母親》：這本書詳細介紹了自然界中各種動物的母親形象，通過對比閱讀，學生可以更深入地理解母愛的偉大和動物的生存智慧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集有關(guān)母雞的圖片和視頻資料，了解母雞的生活環(huán)境和行為習性。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于其他動物母性的案例，比較不同動物母親的育兒方式和生存策略。

-設(shè)計一個小課題，如“母雞在人類文化中的象征意義”，讓學生進行研究和討論。

3.設(shè)計實踐活動：

-組織學生參觀農(nóng)場或動物園，觀察母雞的生活狀態(tài)，并與書本知識進行對比。

-學生可以制作關(guān)于母雞的手工或繪畫作品，表達對母雞的敬意和贊美。

-開展“小小動物保護者”活動，讓學生了解動物保護的重要性，并思考如何在自己的生活中實踐。

4.引導學生進行寫作練習：

-鼓勵學生以“我的母親”為主題，寫一篇作文，將課文中對母雞的贊美情感遷移到對人類母親的感激之情。

-學生可以嘗試寫一篇科幻故事，設(shè)想如果動物世界中的母性動物具有人類的智慧和情感，會發(fā)生怎樣的故事。

5.課外閱讀推薦：

-《動物農(nóng)場》：喬治·奧威爾的這部經(jīng)典作品，通過動物起義的故事，揭示了權(quán)力斗爭和理想破滅的主題，可以引導學生思考動物的權(quán)利和人類對待動物的態(tài)度。

-《人類簡史》：尤瓦爾·赫拉利的這部作品，雖然不是關(guān)于動物的，但它從宏觀的角度講述了人類的歷史，包括人類與動物的關(guān)系，可以拓寬學生的歷史視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-母雞的外貌特征

-母雞的生活習性

-母雞在產(chǎn)蛋時的情景

-作者對母雞的贊美之情

-對母性動物的敬佩和贊美

②重點詞句：

-“毛茸茸的身體，金黃色的羽毛，顯得十分可愛?！?/p>

-“母雞總是很勤快，從早到晚都在忙碌著?！?/p>

-“它總是用自己的身體擋住風雨，保護著小雞們?！?/p>

-“母雞產(chǎn)蛋的時候，顯得格外堅強和勇敢。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①課文首先描述了母雞的外貌特征，通過“毛茸茸的身體，金黃色的羽毛，顯得十分可愛。”這樣的句子，讓學生對母雞的第一印象是可愛的。

②接著，課文詳細描寫了母雞的生活習性，如“母雞總是很勤快，從早到晚都在忙碌著?！边@句話體現(xiàn)了母雞的勤勞。

③然后，課文通過“它總是用自己的身體擋住風雨，保護著小雞們?！边@句話，展現(xiàn)了母雞的母性本能和保護意識。

④在產(chǎn)蛋時，母雞的堅強和勇敢通過“母雞產(chǎn)蛋的時候，顯得格外堅強和勇敢?！边@樣的句子得到體現(xiàn)。

⑤最后，作者通過對母雞的贊美，表達了對母性動物的敬佩和贊美之情，這是全文的情感高潮。教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們一起學習了《母雞》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W方法。在課堂上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講解課文中的修辭手法和情感表達，學生們能夠更好地理解作者的觀點和意圖。同時，通過分組討論，學生們能夠更加積極地參與到課堂活動中來，他們的思維活躍，對課文的探討也很深入。當然，也有一些不足，比如在某些環(huán)節(jié)，時間把握得不夠精準，導致討論的時間過長，影響了其他內(nèi)容的講解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但偶爾還是會遇到一些學生注意力不集中的情況。針對這一點，我嘗試了通過提問和小組競賽等方式，提高學生的專注力。同時，我也在反思如何更有效地引導學生集中注意力，避免因為個別學生的行為影響到整個課堂的氣氛。

至于教學效果，我覺得整體上是比較滿意的。學生們對課文的理解更加深入，他們在寫作練習中嘗試運用了對比、擬人等修辭手法，雖然有些地方還不夠成熟，但已經(jīng)看到了進步。在情感態(tài)度方面，學生對母雞的贊美之情有了更深的體會，這也體現(xiàn)了他們對生命的尊重和關(guān)愛。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對課文的情感理解還不夠到位，他們在寫作時，情感的抒發(fā)不夠真摯。此外，我在課堂上對一些學生的個體差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解修辭手法時，可以結(jié)合實際例子，讓學生在實際寫作中體會和運用，這樣能夠幫助他們更好地掌握這些技巧。

2.在課堂上，要多關(guān)注那些不太發(fā)言的學生，鼓勵他們積極參與，可以通過設(shè)置一些簡單的問題，讓他們有信心表達自己的觀點。

3.對于不同水平的學生，可以提供不同的學習材料和作業(yè)，以滿足他們的不同需求。

4.加強課堂紀律教育，讓學生明白專注學習的重要性，同時也教會他們?nèi)绾巫晕夜芾怼?/p>

最后，我希望通過這次教學反思和總結(jié)，能夠不斷提高自己的教學水平，更好地為學生們服務(wù)。同學們，謝謝你們的配合，讓我們一起期待下一次的課堂吧！典型例題講解1.例題：

課文《母雞》中，作者使用了對比的修辭手法來描寫母雞。請找出課文中的一處對比，并解釋其作用。

答案：

例句：“它總是用自己的身體擋住風雨，保護著小雞們。”

這句話通過對比母雞在風雨中保護小雞的堅強與柔弱，突出了母雞的偉大和無私。

2.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用擬人的修辭手法寫一句話，描述母雞孵蛋時的情景。

答案：

例句：“母雞在窩里孵蛋，它瞪大了眼睛，像一位守護神一樣，時刻警覺著。”

3.例題：

課文《母雞》中，作者通過描寫母雞的哪些行為，表達了對母雞的贊美之情？

答案：

作者通過描寫母雞在風雨中保護小雞、在炎熱的夏天為小雞扇風、在寒冷的冬天為小雞取暖等行為，表達了對母雞的贊美之情。

4.例題：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用排比的修辭手法寫一句話，描述母雞的勤勞。

答案：

例句：“母雞從早到晚，不停地覓食、孵蛋、照顧小雞，它的身影在陽光下顯得格外忙碌?！?/p>

5.例題：

課文《母雞》中，作者對母雞的贊美之情體現(xiàn)在哪些方面？

答案：

作者對母雞的贊美之情體現(xiàn)在以下幾個方面：母雞的勤勞、母雞的堅強、母雞的無私、母雞的母愛。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在朗讀課文和回答問題時，學生的聲音洪亮，表達流暢。但也有個別學生注意力不夠集中，需要進一步引導和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。小組合作的效果較好，學生們在討論中互相學習，共同進步。討論成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行論證。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對課文內(nèi)容的理解較為到位，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。但在運用修辭手法進行寫作時，部分學生仍存在困難，需要進一步指導和練習。

4.學生作品評價：

學生們的寫作練習展現(xiàn)了他們在學習課文后的收獲。大部分學生的作文結(jié)構(gòu)完整，能夠運用對比、擬人等修辭手法。但在情感表達方面，部分學生的作文顯得較為平淡，需要引導他們更加深入地體會課文中的情感。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵學生在課堂上保持專注，積極參與討論，并給予他們更多的表現(xiàn)機會。對于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯定學生的合作精神和表達能力，同時提出改進建議，如更加深入的分析