七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)主要圍繞介紹家庭成員展開，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系以及如何用英語進(jìn)行詢問和回答。內(nèi)容涉及詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma；句型：What'syourfather'sname?He's...；What'syourmother'sname?She's...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語問候、介紹自己的基本信息等知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠提高在實(shí)際交流中運(yùn)用英語的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，從而提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握家庭成員的稱呼詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma。

-熟練運(yùn)用句型：What'syourfather'sname?He's...；What'syourmother'sname?She's...。

-能夠用英語詢問和回答家庭成員的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：家庭成員稱呼的準(zhǔn)確使用。學(xué)生可能對某些稱呼的用法不夠熟悉，如uncle和aunt的區(qū)分，需要通過具體情境和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用。學(xué)生可能對"What'syourfather'sname?"這樣的疑問句結(jié)構(gòu)理解不夠，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際對話來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)三：文化差異的識別。在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生需要理解不同文化背景下家庭成員稱呼的差異，如中西方在稱呼上的不同習(xí)慣。

-難點(diǎn)四：跨文化交際中的禮貌用語。學(xué)生需要學(xué)會在詢問和回答問題時(shí)使用禮貌用語，如使用"Please"和"Thankyou"等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、英語教材（人教新目標(biāo)版七年級上冊）、學(xué)生練習(xí)冊、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：家庭成員圖片庫、英語發(fā)音教程、在線英語詞典。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動白板、實(shí)物教具（如家庭照片、家庭成員頭飾）、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的家庭成員圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解家庭成員的英語稱呼。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能說出你家庭成員的英語稱呼嗎？”和“如何用英語詢問某人的家庭成員？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)家庭成員的英語稱呼。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家庭成員稱呼的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題，并提問“Doyouknowyourfamilymembers?”激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答家庭成員的信息。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭成員稱呼的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對話。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解家庭成員稱呼的用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，用英語介紹自己的家庭。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FamilyLifeAroundtheWorld》：這本書通過介紹不同國家和地區(qū)的家庭生活，幫助學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-《EnglishFamilyVocabulary:APracticalGuide》：這本詞匯書專門針對英語學(xué)習(xí)者，提供了豐富的家庭詞匯和短語，包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的描述等。學(xué)生可以通過這本書，擴(kuò)充自己的家庭詞匯量。

-《FamilyFunActivitiesinEnglish》：這本書提供了許多適合家庭一起進(jìn)行的英語游戲和活動，如家庭英語角、家庭英語電影之夜等。學(xué)生可以嘗試這些活動，提高英語口語表達(dá)能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，用英語詢問家庭成員的姓名、職業(yè)、興趣愛好等信息，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭的故事，描述家庭成員之間的關(guān)系和日常生活。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校組織英語角活動，與家人或同學(xué)用英語交流，練習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)。

-家庭英語電影之夜：選擇一部適合家庭觀看的英語電影，在觀看過程中，學(xué)生可以嘗試用英語討論電影中的家庭關(guān)系和角色。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭成員？”、“家庭詞匯接龍”等，提高家庭成員的英語互動樂趣。

3.家庭文化探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的文化背景，了解家庭成員的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并用英語進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-學(xué)生可以研究不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，比較中西方文化的異同，撰寫一篇對比分析報(bào)告。

-學(xué)生可以參與家庭文化傳承活動，如學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)美食、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等，并用英語記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受。

4.家庭英語表達(dá)練習(xí)

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫家庭通訊，與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親朋好友保持聯(lián)系。

-學(xué)生可以參與家庭英語角活動，與家人一起練習(xí)英語口語，提高家庭英語交流水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語錄制家庭生活片段，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，分享給同學(xué)和老師。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員信息記錄：學(xué)生用英語寫下自己家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等信息，并描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生用英語創(chuàng)作一個簡短的故事，描述自己家庭的一次特殊經(jīng)歷或節(jié)日慶?；顒印?/p>

3.家庭英語對話練習(xí)：學(xué)生與家人一起練習(xí)用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的日?；顒?、分享一天的經(jīng)歷等。

4.家庭詞匯卡片制作：學(xué)生制作家庭成員的英語詞匯卡片，包括詞匯、圖片和例句，用于復(fù)習(xí)和記憶。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-正確性：檢查學(xué)生的拼寫、語法和句型使用是否正確。

-完整性：確保學(xué)生完成了所有作業(yè)要求，沒有遺漏。

-創(chuàng)意性：對于創(chuàng)作類的作業(yè)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，指出可改進(jìn)之處。

-參與度：對于對話練習(xí)，評價(jià)學(xué)生的參與度和交流效果。

3.改進(jìn)建議：

-對于拼寫和語法錯誤，提供正確的寫法并解釋錯誤原因。

-對于表達(dá)不夠清晰或完整的地方，給出修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)。

-對于創(chuàng)意性的作業(yè)，提出鼓勵性的評價(jià)，同時(shí)指出可以進(jìn)一步提升的地方。

-對于參與度不高的對話練習(xí)，鼓勵學(xué)生多參與家庭英語交流，提高口語表達(dá)能力。

具體反饋示例：

-對于家庭成員信息記錄作業(yè)，教師可以給出以下反饋：

-學(xué)生能夠正確記錄家庭成員的姓名和年齡，但在職業(yè)描述方面存在一些錯誤（如將“doctor”誤寫為“docotor”）。

-建議學(xué)生在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，特別注意常見單詞的正確拼寫。

-對于家庭故事創(chuàng)作作業(yè)，教師可以給出以下反饋：

-學(xué)生能夠用英語描述家庭的一次慶?；顒樱适陆Y(jié)構(gòu)不夠清晰。

-建議學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，先構(gòu)思好故事的開頭、中間和結(jié)尾，使故事更加連貫。

-對于家庭英語對話練習(xí)，教師可以給出以下反饋：

-學(xué)生與家人進(jìn)行了簡單的英語對話，但在表達(dá)時(shí)有時(shí)會出現(xiàn)語法錯誤。

-建議學(xué)生在對話練習(xí)中，注意使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，并多練習(xí)常用句型。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

②關(guān)系描述句型

-What'syourfather'sname?He's...

-What'syourmother'sname?She's...

③實(shí)用表達(dá)

-Myfamilyisverybig.

-Ihaveabrotherandasister.

-Myparentsareteachers.

④文化差異提示

-Westernculturesoftenusefirstnamestoaddressfamilymembers.

-InChineseculture,it'scommontousetitlesandsurnameswhenaddressingfamilymembers.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對單一，沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律管理：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會利用獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。

2.豐富教學(xué)方法：我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。此外，我會鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

3.完善評價(jià)體系：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項(xiàng)目等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)置更多的問題和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我會定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中提高口語能力。

5.注重個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。課后作業(yè)1.完成以下句子，用正確的家庭成員稱呼和關(guān)系描述：

-My__________isadoctor.Heisvery__________.

-Shehasa__________andtwo__________.

-My__________isateacher.Sheteaches__________.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heisverykind.

-Shehasabrotherandtwosisters.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

2.編寫一個簡短的故事，描述你的家庭聚會：

-Lastweekend,myfamilyhadabiggatheringatmygrandparents'house.Wehadalotoffuntogether.Weplayedgames,atedeliciousfood,andsharedstories.My__________toldmeabouthis__________.My__________showedmeher__________.Wealllaughedandhadagreattime.

答案：

-Lastweekend,myfamilyhadabiggatheringatmygrandparents'house.Wehadalotoffuntogether.Weplayedgames,atedeliciousfood,andsharedstories.Myuncletoldmeabouthistrip.Mysistershowedmehernewbook.Wealllaughedandhadagreattime.

3.用英語詢問并回答以下問題：

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Doyouhaveanybrothersorsisters?

-Howmanybrothersorsistersdoyouhave?

-Whatisyouruncle'sjob?

答案：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Yes,Ihaveabrother.

-Ihaveonebrother.

-Myuncleisalawy