統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第七單元口語交際勸告（表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題口語交際勸告課時(shí)安排1

內(nèi)容分析本次口語交際從兒童的校園生活（從樓體上滑下）的常見事例引入，通過展示三位同學(xué)的勸告，讓給學(xué)生進(jìn)行比你和選擇。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)生活（違反交通規(guī)則）、家庭生活（玩電腦游戲）中遇到其他事件時(shí)又該怎樣展開勸說。從而懂得勸說要注意說話的語氣，多從別人的角度考慮，而不是一味指責(zé)，不顧他人感受。本話題來自兒童生活，貼近現(xiàn)實(shí)生活，容易激發(fā)交際興趣。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：遇到不良現(xiàn)象時(shí)要善于分辨選取適當(dāng)方法勇于勸告，善于勸告，以理服人，以情動(dòng)人。語言運(yùn)用：懂得勸說時(shí)注意說話的語氣不要用指責(zé)的口吻。思維能力：能根據(jù)具體的情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絿L試勸告別人。審美創(chuàng)造：能注意說話的語氣和技巧從對(duì)方的角度著想曉之以理、動(dòng)之以情地進(jìn)行勸說。

思政元素培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，在生活中積極傳播正能量，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。2.能夠動(dòng)之以情，曉之以理，采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)1.能根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。2.能采用合適的語氣，站在別人的角度勸告別人。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，今天老師要和大家分享一個(gè)校園里的場(chǎng)景。（描述情境：有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。）大家想想，這樣做可太危險(xiǎn)啦！2.那看到這個(gè)同學(xué)的行為，大家會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言）3.大家說的都很有道理，這其實(shí)就是在對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行“勸告"。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的勸告。（板書課題：勸告，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題）

【學(xué)生活動(dòng)】1.聽老師描述情境，思考問題。2.回答老師的提問。3.齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引發(fā)學(xué)生興趣，自然引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：互動(dòng)討論，感知?jiǎng)窀?/p>

【教師活動(dòng)】1.現(xiàn)在，我們來一起討論一下，對(duì)這位坐在樓梯扶手上往下滑的同學(xué)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行勸告呢？（出示教材中的三種不同的“勸告”）大家仔細(xì)看看這三種說法，然后在小組里討論討論：如果你是這位同學(xué)，你更樂意接受誰的勸告呢？為什么？（巡視各小組討論情況）2.好啦，哪個(gè)小組先來和大家分享一下討論結(jié)果？（組織全班交流）大家說得都很好，通過討論我們可以歸納總結(jié)出，在勸告他人時(shí)要采用合適的語氣，注意多從別人的角度著想，這樣的勸告更容易被接受。

【學(xué)生活動(dòng)】1.小組討論教材中的三種勸告方式。2.參與全班交流，分享討論結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解勸告的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和分析問題的能力。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐嘗試，鞏固要點(diǎn)

【教師活動(dòng)】1.這周輪到我們班執(zhí)勤啦，在執(zhí)勤過程中，如果看到這些現(xiàn)象，大家會(huì)怎樣勸告呢？（課件出示情境：①下課了，一年級(jí)小朋友在走廊里追逐打鬧。②午飯后，幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)隨手把餐盒扔在地上。）大家選擇一個(gè)話題，和同桌合作練習(xí)一下。（巡視學(xué)生練習(xí)情況）2.好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們的勸告。（組織全班交流）大家認(rèn)真聽，然后一起辨析：哪些勸告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些勸告是不成功的？可以做哪些改進(jìn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻，多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受”展開點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議）3.剛才的勸告都是發(fā)生在校內(nèi)的，如果在校外看到這些情況，大家又會(huì)怎樣勸告他們呢？（出示情境：①有同學(xué)亂穿馬路。②表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。）大家思考一下，然后和小組同學(xué)交流交流。（引導(dǎo)小組討論）4.同學(xué)們討論得很熱烈，老師來小結(jié)一下：在進(jìn)行勸告時(shí)，要注意勸告的場(chǎng)合要適宜，在勸告的同時(shí)，還可以提出建議。而且呀，勸告有時(shí)候未必會(huì)成功，在勸告他人時(shí)要注意對(duì)象的反應(yīng)，保護(hù)好自己。

【學(xué)生活動(dòng)】1.同桌合作選擇話題練習(xí)勸告。2.參與全班交流，聽取他人勸告并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.思考校外情境的勸告方式，小組討論并交流。

【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固勸告的要點(diǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。

環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)，拓展延伸

【教師活動(dòng)】1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行勸告。大家在課堂上都表現(xiàn)得非常積極，學(xué)會(huì)了根據(jù)不同情況選擇合適的語氣和方式去勸告別人，還知道要站在別人的角度思考問題。希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。2.課后，請(qǐng)大家觀察生活中的現(xiàn)象，如果遇到需要?jiǎng)窀娴那闆r，就試著用今天學(xué)到的方法去勸告他人。下次課，我們來分享自己的勸告經(jīng)歷。

【學(xué)生活動(dòng)】1.傾聽老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。2.課后觀察生活，進(jìn)行勸告實(shí)踐。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置課后實(shí)踐任務(wù)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

板書設(shè)計(jì)

口語交際：勸告

勸告要點(diǎn)：合適語氣、從他人角度著想、注意場(chǎng)合、可提建議、關(guān)注反應(yīng)

示例情境

教學(xué)反思

成功之處：通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，對(duì)勸告的要點(diǎn)有了較好的理解，在實(shí)踐練習(xí)中能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行勸告，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勸告實(shí)踐時(shí)，部分學(xué)生不能很好地從他人角度思考，勸告效果不佳，可能是引導(dǎo)不夠深入；在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是討論形式不夠新穎；在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂總結(jié)有些倉(cāng)促，對(duì)學(xué)生課后實(shí)踐的指導(dǎo)不夠細(xì)致。