第8課科技發(fā)展造福人類——《科技改變世界》（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課科技發(fā)展造福人類——《科技改變世界》（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊設計意圖本課《科技發(fā)展造福人類——《科技改變世界》》旨在引導學生了解科技發(fā)展的歷程及其對人類生活的影響，培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的認識和關注，激發(fā)學生探索科技奧秘的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于創(chuàng)新的品質。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到科技是第一生產力，科技的發(fā)展是人類社會進步的重要動力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的認識，提高學生科學素養(yǎng)。

2.增強學生創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生勇于探索、善于發(fā)明的精神。

3.培養(yǎng)學生關注社會、關愛他人的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.提升學生信息素養(yǎng)，學會從多角度、多層次分析科技發(fā)展對人類社會的影響。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上學期已經學習了基本的科學知識，對科學探究的方法和過程有所了解。他們可能對一些簡單的科技產品有所了解，如手機、電腦等，但對科技發(fā)展的整體歷程和深遠影響的認識還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實際操作和互動學習，而另一部分學生則可能更偏好通過閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解科技發(fā)展對人類社會的影響時可能遇到困難，因為他們可能缺乏足夠的背景知識和歷史視角。此外，對于復雜科技概念的理解可能超出他們的認知水平。在學習過程中，學生可能面臨如何將抽象的科技概念與實際生活相聯系的問題。此外，對于科技發(fā)展帶來的倫理和道德問題，學生可能需要引導和幫助來形成正確的價值觀。教學資源-多媒體課件，包括圖片、視頻片段展示科技發(fā)展歷程

-互聯網資源，如科技新聞報道、科技博物館在線展覽

-實物教具，如手機、電腦、簡單的科技模型

-教學平臺，如班級微信群、學校在線學習平臺

-教學手段，包括課堂討論、小組合作、角色扮演等教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得科技對我們生活的影響大嗎？你們身邊有哪些科技產品？”

展示一些日常生活中常見的科技產品圖片或視頻片段，如智能手機、電動汽車、智能家居等，讓學生初步感受科技的魅力。

簡短介紹科技發(fā)展的重要性，以及科技如何改變我們的生活，為接下來的學習打下基礎。

2.科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成部分或結構。

詳細介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實際生活中的例子，如互聯網、移動通信等，讓學生更好地理解科技的實際應用或作用。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如人工智能、生物技術、新能源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關的主題進行深入討論，如“未來科技發(fā)展趨勢”、“科技與倫理道德”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于科技發(fā)展的短文或報告，內容可以是科技發(fā)展歷程、科技對社會的影響、對未來科技發(fā)展的展望等。

強調作業(yè)要求，并告知學生提交的時間和方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展歷史資料：收集有關科技發(fā)展歷史的書籍、紀錄片和在線資源，如《發(fā)明的故事》、《科技改變世界》等，以幫助學生了解科技發(fā)展的脈絡。

-科技前沿動態(tài)：提供一些科技新聞網站，如《科學美國人》、《科技日報》等，讓學生了解最新的科技動態(tài)和未來趨勢。

-科技博物館資源：介紹國內外知名的科技博物館，如中國科技館、美國國家航空航天博物館等，鼓勵學生參觀學習，親身感受科技的魅力。

-科技教育平臺：推薦一些在線科技教育平臺，如“國家基礎教育資源庫”、“中國科普博覽”等，提供豐富的科技教育資源。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與科技發(fā)展相關的書籍，如《從一到無窮大》、《未來簡史》等，拓寬知識面，激發(fā)對科技的興趣。

-觀看紀錄片：組織學生觀看科技紀錄片，如《宇宙時空之旅》、《地球脈動》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對科技知識的理解。

-參觀科技館：利用周末或假期時間，組織學生參觀科技館，親身參與互動體驗，感受科技的魅力。

-科技小制作：鼓勵學生參與科技小制作活動，如制作簡易電路、搭建模型等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-科技話題討論：定期組織科技話題討論，如“人工智能的未來”、“環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新”等，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-科技志愿者活動：鼓勵學生參與科技志愿者活動，如科普講座、環(huán)?；顒拥?，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。

-科技競賽參與：推薦學生參加科技競賽，如機器人競賽、編程比賽等，激發(fā)學生的科技興趣，提高學生的實踐能力。

-科技研究項目：鼓勵學生參與科技研究項目，如科學實驗、科技創(chuàng)新等，培養(yǎng)學生的科研精神和解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在科技發(fā)展的教學中，我將嘗試采用案例分析法，通過具體實例讓學生更直觀地理解科技如何改變世界，提高學生的實際應用能力。

2.互動式學習：利用小組討論、角色扮演等互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生對科技發(fā)展的話題興趣不高，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學內容深度不夠：在講解科技發(fā)展的過程中，我發(fā)現學生對于一些深層次的科技原理理解不夠，需要進一步拓展教學內容。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，讓學生在思考中學習。

2.拓展教學內容：針對教學內容深度不夠的問題，我將在教學中適當引入一些深層次的科技原理，并補充相關的背景知識，幫助學生更好地理解科技發(fā)展。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.跨學科融合：嘗試將科技發(fā)展與數學、物理、化學等學科知識相結合，讓學生在跨學科的學習中拓展視野，提高綜合素質。

5.引入科技實踐活動：組織學生參觀科技企業(yè)、實驗室等，讓學生親身體驗科技的魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

6.建立家校溝通機制：定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長，形成教育合力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-科技發(fā)展的定義

-科技發(fā)展的歷史階段

-科技對社會生活的影響

②重點詞匯：

-科技

-創(chuàng)新

-信息技術

-生活方式

-環(huán)境保護

③重點句子：

-“科技是第一生產力?！?/p>

-“科技進步是推動社會發(fā)展的強大動力?！?/p>

-“科技發(fā)展改變了我們的生活方式，提高了生活質量?！?/p>

-“科技創(chuàng)新需要我們不斷學習和探索。”課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

題目：設計一個科技產品，并說明其功能和如何改善人們的生活。

要求：學生選擇一個他們感興趣的科技領域，設計一個具體的科技產品，描述其基本功能，并討論這個產品如何改善人們的生活質量。

2.小組討論作業(yè)：

題目：討論科技發(fā)展對社會的影響，正反兩方面。

要求：學生分組討論科技發(fā)展對社會帶來的積極和消極影響，每個小組準備一份討論報告，包括討論的主要觀點和結論。

3.寫作作業(yè)：

題目：撰寫一篇關于“未來科技”的短文。

要求：學生以“未來科技”為主題，發(fā)揮想象力，撰寫一篇短文，描述未來科技可能的發(fā)展趨勢和它對人類生活的影響。

4.角色扮演作業(yè)：

題目：扮演一位科技發(fā)明家，介紹你的最新發(fā)明。

要求：學生扮演科技發(fā)明家的角色，介紹他們假想的最新發(fā)明，包括發(fā)明的原理、功能以及對社會可能產生的積極影響。

5.研究作業(yè)：

題目：研究一位對科技發(fā)展有重大貢獻的科學家，并撰寫報告。

要求：學生選擇一位對科技發(fā)展有重大貢獻的科學家，通過查閱資料，了解其生平、貢獻以及其科學成就對現代科技的影響，并撰寫一份研究報告。

答案示例：

1.實踐作業(yè)答案：

設計的產品：智能垃圾分類機器人。

功能描述：該機器人可以自動識別垃圾種類，將可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾分開處理，提高垃圾分類效率。

改善生活：通過減少垃圾處理過程中的錯誤分類，提高環(huán)保效率，減少環(huán)境污染。

2.小組討論作業(yè)答案：

正面影響：科技發(fā)展提高了生產效率，改善了人們的生活質量，促進了經濟增長。

消極影響：科技發(fā)展可能導致失業(yè)問題，加劇社會不平等，以及隱私和安全問題。

3.寫