小班繪本故事《七色花》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠理解繪本《七色花》的基本內(nèi)容，知道故事中的主要角色和情節(jié)。認(rèn)識(shí)七色花的神奇之處，了解花瓣可以實(shí)現(xiàn)愿望。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面的能力，提高語言表達(dá)和想象力。通過故事講述，鍛煉幼兒的傾聽能力和思維邏輯能力。3.情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受幫助他人帶來的快樂，培養(yǎng)善良、友愛的品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒在生活中積極思考，勇敢面對(duì)困難，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解繪本故事內(nèi)容，感受七色花的神奇以及故事所傳達(dá)的情感。引導(dǎo)幼兒積極參與故事討論，提高語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)分享的快樂，理解幫助他人比實(shí)現(xiàn)自己的愿望更有意義，并能將這種情感內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用七色花的神奇力量去思考解決問題的方法。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示繪本圖片，讓幼兒直觀地感受故事中的場(chǎng)景和角色，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和興趣。2.講述法教師生動(dòng)、形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，理解故事的情節(jié)和情感。3.提問法在講述故事過程中適時(shí)提問，激發(fā)幼兒的思考和想象力，引導(dǎo)他們積極參與討論。4.角色扮演法組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)故事中的角色情感，加深對(duì)故事的理解和記憶。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的傾聽故事的經(jīng)驗(yàn)，能夠安靜地聽完一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。對(duì)顏色有初步的認(rèn)識(shí)，了解常見的七種顏色。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《七色花》繪本若干本，確保每個(gè)幼兒都能參與閱讀。與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片、PPT，包括封面、故事中出現(xiàn)的主要場(chǎng)景和角色形象等。自制七色花道具，花瓣可以用彩色卡紙制作，花蕊用黃色紙團(tuán)代替，方便幼兒直觀感受。小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小卡片等，用于鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)的幼兒。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.魔法小導(dǎo)入教師神秘地拿出一個(gè)裝有彩色紙團(tuán)的魔法盒子，對(duì)幼兒說："小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)神奇的魔法盒子，里面藏著好多有趣的東西哦！"依次從盒子里拿出紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、靛色、紫色的紙團(tuán)，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)應(yīng)的顏色，回顧幼兒已有的顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教師："這些漂亮的顏色就像魔法一樣，它們合在一起會(huì)變成什么神奇的東西呢？讓我們一起來看看吧！"2.引出繪本展示《七色花》繪本的封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的小女孩和她手中的七色花。教師提問："小朋友們，看看封面上這個(gè)漂亮的小女孩手里拿著什么呀？對(duì)，是一朵有七種顏色花瓣的花。這朵花可神奇啦，它能幫小女孩實(shí)現(xiàn)很多愿望。你們想知道發(fā)生了什么故事嗎？今天我們就一起來讀一讀這本有趣的繪本《七色花》。"

（二）繪本講述（15分鐘）1.逐頁講述教師翻開繪本第一頁，講述："從前，有個(gè)小女孩叫珍妮，她很窮，連一件新衣服都沒有。有一天，媽媽叫珍妮去買面包圈。珍妮買了七個(gè)面包圈，一邊走一邊數(shù)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)......數(shù)著數(shù)著，突然，一只小狗跑過來，把珍妮手里的面包圈全吃光啦！"展示相應(yīng)的繪本圖片，引導(dǎo)幼兒觀察珍妮驚訝的表情和小狗歡快的樣子，提問："小朋友們，珍妮看到面包圈被小狗吃光了，她心里會(huì)怎么想呀？如果你是珍妮，你會(huì)怎么做呢？"鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法。繼續(xù)講述："珍妮大哭起來，她跟著小狗跑呀跑，一直跑到了一個(gè)陌生的地方。她害怕極了，這時(shí)，她看到了一位老婆婆。老婆婆問珍妮為什么哭，珍妮就把事情告訴了她。老婆婆聽了，就送給珍妮一朵花。"展示老婆婆和珍妮的圖片，提問："小朋友們，你們看這位老婆婆送給珍妮的花有什么特別的地方呀？對(duì)，它有七種顏色的花瓣，這就是神奇的七色花。老婆婆對(duì)珍妮說：'這朵七色花，每一片花瓣都能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。'"教師逐片展示七色花的花瓣，講述每一片花瓣實(shí)現(xiàn)愿望的過程：珍妮撕下一片紅色花瓣，說："飛吧，飛吧！讓我?guī)е姘丶胰ァ?話剛說完，珍妮就回到了家，手里拿著一串面包圈。展示珍妮在家開心吃面包圈的圖片，提問："珍妮用紅色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呀？她現(xiàn)在心情怎么樣？"引導(dǎo)幼兒回答，感受珍妮實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅。珍妮又撕下一片橙色花瓣，說："飛吧，飛吧！讓我有好多好多的玩具。"立刻，房間里堆滿了各種各樣的玩具，珍妮高興得不得了。展示滿屋子玩具的圖片，問幼兒："哇，珍妮現(xiàn)在有這么多玩具啦，她開心嗎？可是這么多玩具，珍妮一個(gè)人玩得過來嗎？如果你是珍妮，你會(huì)怎么做呢？"引導(dǎo)幼兒思考分享的問題。珍妮接著撕下黃色花瓣，說："飛吧，飛吧！讓玩具趕快都回去。"玩具一下子都消失了，房間又變得空蕩蕩的。講述："珍妮覺得沒意思極了，她又撕下一片綠色花瓣，說：'飛吧，飛吧！帶我到北極去。'眨眼間，珍妮就到了北極，那兒冷極了，冰天雪地的。"展示北極的圖片，讓幼兒感受北極寒冷的環(huán)境，提問："小朋友們，珍妮在北極感覺怎么樣呀？她會(huì)遇到什么困難呢？"引導(dǎo)幼兒想象珍妮在北極的情景。珍妮凍得受不了啦，她撕下一片藍(lán)色花瓣，急忙說："飛吧，飛吧！快讓我回家。"一轉(zhuǎn)眼，珍妮又回到了家。講述："珍妮回到家后，看到鄰居家的小男孩雙腿不能走路，心里很難過。她想：'我要幫助他。'于是，她撕下最后一片紫色花瓣，說：'飛吧，飛吧！讓小男孩健康起來。'小男孩立刻從輪椅上站起來，和珍妮一起開心地跑出去玩了。"展示小男孩和珍妮一起玩耍的圖片，提問："小朋友們，珍妮用最后一片花瓣做了什么呀？幫助小男孩后，珍妮的心情怎么樣？小男孩能和珍妮一起玩，他高不高興呢？"引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助他人的快樂。2.故事總結(jié)教師合起繪本，再次講述故事的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七色花的神奇以及珍妮在使用花瓣過程中的不同心情和選擇。提問幼兒："小朋友們，你們最喜歡珍妮用哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望呀？為什么呢？"鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)故事的理解和感受。

（三）討論與互動(dòng)（15分鐘）1.分享感受組織幼兒分組討論："你覺得珍妮是個(gè)怎樣的小女孩？你喜歡她嗎？為什么？"讓幼兒圍繞這個(gè)問題展開討論，分享自己對(duì)珍妮這個(gè)角色的看法。每組推選一名代表發(fā)言，教師傾聽并給予肯定和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒從珍妮的行為、情感等方面表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如："珍妮一開始很自私，只想著自己實(shí)現(xiàn)愿望，但后來她變得很善良，用最后一片花瓣幫助了小男孩，所以我們喜歡她善良的一面。"2.體會(huì)幫助他人的快樂教師提問："珍妮幫助小男孩后，自己也很開心。你們有沒有幫助過別人呀？幫助別人的時(shí)候你心里是什么感覺呢？"引導(dǎo)幼兒回憶自己幫助他人的經(jīng)歷，分享其中的感受。邀請(qǐng)幾位幼兒講述自己幫助他人的故事，教師給予積極的回應(yīng)和表揚(yáng)，如："你真是個(gè)樂于助人的好孩子，幫助了別人自己也收獲了快樂，真棒！"同時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒向這些小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。3.假如我有七色花教師引導(dǎo)幼兒思考："如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)用它做什么呢？"讓幼兒閉上眼睛，想象自己擁有七色花的情景，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法。請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，分享自己想用七色花實(shí)現(xiàn)的愿望，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)和追問，如："你為什么想用七色花實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呀？這個(gè)愿望會(huì)給你和別人帶來什么好處呢？"激發(fā)幼兒更深入地思考自己愿望的意義。

（四）角色扮演（10分鐘）1.角色分配將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒扮演珍妮，其他幼兒分別扮演老婆婆、小狗、鄰居小男孩等角色。教師幫助幼兒熟悉各自的角色臺(tái)詞和動(dòng)作，如珍妮拿到七色花時(shí)的驚訝表情，老婆婆送花時(shí)的和藹語氣，小狗吃面包圈時(shí)的歡快動(dòng)作，小男孩坐著輪椅時(shí)的樣子等。2.表演展示每個(gè)小組依次進(jìn)行角色扮演表演，重現(xiàn)繪本中的故事情節(jié)。表演過程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由添加一些符合角色特點(diǎn)的語言和動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。其他幼兒認(rèn)真觀看表演，表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問："你覺得他們哪個(gè)地方表演得最棒？還有哪些地方可以再改進(jìn)呢？"引導(dǎo)幼兒從表演的內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

（五）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.總結(jié)教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧繪本故事的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性和快樂，鼓勵(lì)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，積極幫助有困難的小伙伴。再次表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、發(fā)言精彩、表演出色的幼兒，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。2.延伸活動(dòng)在美工區(qū)投放彩色紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒制作屬于自己的七色花，并和小伙伴們分享自己想用七色花實(shí)現(xiàn)的愿望。在語言區(qū)投放《七色花》繪本及相關(guān)圖片，讓幼兒自主閱讀和講述故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和記憶。在日?；顒?dòng)中，教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒幫助他人的行為并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒將樂于助人的品質(zhì)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

六、教學(xué)反思通過本次繪本教學(xué)活動(dòng)《七色花》，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、講述法、提問法和角色扮演法等，幫助幼兒理解了繪本故事的內(nèi)容，感受了七色花的神奇以及幫助他人帶來的快樂。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過魔法盒子引出顏色，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心，為后續(xù)的繪本閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。在繪本講述過程中，我注重引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問互動(dòng)，讓幼兒積極參與到故事的理解中，較好地達(dá)成了認(rèn)知目標(biāo)。討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒們能夠積極分享自己的感受和想法，對(duì)珍妮的角色有了更深入的理解，也體會(huì)到了幫助他人的快樂，情感目標(biāo)得到了較好的落實(shí)。角色扮演活動(dòng)更是將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，幼兒們?cè)诒硌葜谐浞职l(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，不僅鍛煉了語言表達(dá)和表現(xiàn)力，還進(jìn)一步加深了對(duì)故事的記憶。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助他人比實(shí)現(xiàn)自己的愿望更有意義這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，部分幼兒理解得還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)和生活中進(jìn)一步引導(dǎo)。另外，在角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過于注重表演而