八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第3節(jié)摩擦力教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：摩擦力的概念、分類、影響因素以及摩擦力的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與八年級(jí)物理下冊(cè)第七章“運(yùn)動(dòng)和力”中關(guān)于力的基本概念、作用效果等相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)摩擦力這一具體實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)力的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.摩擦力的概念及其與彈力的關(guān)系。

2.影響摩擦力大小的因素。

難點(diǎn)：

1.摩擦力的分類及實(shí)際應(yīng)用中的判斷。

2.摩擦力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和影響因素。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中區(qū)分靜摩擦力和動(dòng)摩擦力，理解它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用。

3.通過(guò)案例討論，引導(dǎo)學(xué)生分析摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼、粗糙表面材料等），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試。

3.信息化資源：摩擦力相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、課堂實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：利用生活中的摩擦現(xiàn)象，如走路、拿物體等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的摩擦知識(shí)，并提出問(wèn)題：“摩擦力是如何產(chǎn)生的？它有哪些影響因素？”，激發(fā)學(xué)生對(duì)摩擦力的興趣和探究欲望。

2.新課講授

（1）摩擦力的概念及分類

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示摩擦力的產(chǎn)生過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解摩擦力的概念。接著，介紹摩擦力的分類，包括靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力，并舉例說(shuō)明每種摩擦力的特點(diǎn)。

（2）影響摩擦力大小的因素

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)控制變量實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究影響摩擦力大小的因素，如接觸面的粗糙程度、物體間的壓力等。讓學(xué)生總結(jié)出摩擦力大小的關(guān)系式，并舉例說(shuō)明。

（3）摩擦力的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：結(jié)合生活實(shí)例，如汽車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)、自行車(chē)的剎車(chē)裝置等，講解摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在科技發(fā)展中的重要作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同條件下物體間的摩擦力大小，驗(yàn)證摩擦力大小的關(guān)系式。

詳細(xì)內(nèi)容：每組學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、砝碼等器材，進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意控制變量，如接觸面的粗糙程度、物體間的壓力等。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)出摩擦力大小的關(guān)系式。

（2）案例分析：分析生活中摩擦力的應(yīng)用，如汽車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)、自行車(chē)的剎車(chē)裝置等。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分析不同情況下摩擦力的應(yīng)用，如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)摩擦力的作用、自行車(chē)剎車(chē)時(shí)摩擦力的作用等。每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

（3）知識(shí)拓展：探討摩擦力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、建筑等。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，探討摩擦力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天中的起落架、建筑中的抗震設(shè)計(jì)等。每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是兩個(gè)物體接觸面之間相互作用的力。

（2）影響摩擦力大小的因素：接觸面的粗糙程度、物體間的壓力等。

（3）摩擦力的應(yīng)用：汽車(chē)剎車(chē)、自行車(chē)剎車(chē)、航空航天、建筑等領(lǐng)域。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了摩擦力的概念、分類、影響因素和應(yīng)用。摩擦力在生活中無(wú)處不在，對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：介紹摩擦力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)和加速運(yùn)動(dòng)。

-摩擦力的計(jì)算：探討如何計(jì)算滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力，包括摩擦系數(shù)的測(cè)定和摩擦力的公式應(yīng)用。

-摩擦力在工程中的應(yīng)用：介紹摩擦力在機(jī)械設(shè)計(jì)、車(chē)輛工程、建筑結(jié)構(gòu)等方面的應(yīng)用實(shí)例。

-摩擦力的減小與增大：討論如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)減小或增大摩擦力，例如使用潤(rùn)滑劑、改變接觸面材料等。

-摩擦力與摩擦系數(shù)：深入研究摩擦系數(shù)的概念，包括動(dòng)摩擦系數(shù)和靜摩擦系數(shù)的區(qū)別及其測(cè)量方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，了解摩擦力的科學(xué)原理和應(yīng)用案例。

-觀看教育視頻，如物理實(shí)驗(yàn)演示、科普講座等，以直觀方式理解摩擦力的概念。

-參與物理實(shí)驗(yàn)，親自操作測(cè)量摩擦力，增強(qiáng)對(duì)摩擦力概念的感性認(rèn)識(shí)。

-分析日常生活中的摩擦現(xiàn)象，如鞋子與地面的摩擦、汽車(chē)輪胎與路面的摩擦等，思考摩擦力在這些現(xiàn)象中的作用。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同材料的表面進(jìn)行摩擦力比較，或改變物體間的壓力來(lái)觀察摩擦力的變化。

-參與小組討論，分享各自對(duì)摩擦力的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)交流加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、教育論壇等，與其他學(xué)生和教師交流摩擦力的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題解答。

-參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將摩擦力的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提升科學(xué)探究能力。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量木塊在水平面上受到的滑動(dòng)摩擦力。

答案：步驟：

（1）將木塊放在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（2）記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，即為木塊受到的滑動(dòng)摩擦力。

（3）重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次，取平均值作為最終結(jié)果。

2.應(yīng)用題

題目：一輛汽車(chē)在水平路面上以30km/h的速度行駛，剎車(chē)后滑行5秒停止。若汽車(chē)與地面間的動(dòng)摩擦系數(shù)為0.4，求汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中受到的摩擦力。

答案：步驟：

（1）將速度單位轉(zhuǎn)換為m/s：30km/h=30*1000m/3600s=8.33m/s。

（2）計(jì)算汽車(chē)在剎車(chē)過(guò)程中的加速度：a=v/t=8.33m/s/5s=1.67m/s2。

（3）計(jì)算摩擦力：F=μ*m*g，其中μ為動(dòng)摩擦系數(shù)，m為汽車(chē)質(zhì)量，g為重力加速度。

（4）由于題目未給出汽車(chē)質(zhì)量，假設(shè)汽車(chē)質(zhì)量為1000kg，則F=0.4*1000kg*9.8m/s2=3920N。

3.判斷題

題目：摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。

答案：錯(cuò)誤。摩擦力可以是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，也可以是推動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的力，取決于摩擦力的方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向。

4.計(jì)算題

題目：一個(gè)物體在水平面上受到的靜摩擦力為10N，當(dāng)施加的拉力逐漸增大至15N時(shí)，物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。求物體與水平面間的靜摩擦系數(shù)。

答案：靜摩擦系數(shù)μ=F/N，其中F為靜摩擦力，N為物體受到的正壓力。由于物體在15N的拉力下開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明靜摩擦力達(dá)到最大值，即F=10N。假設(shè)物體質(zhì)量為m，則N=m*g，其中g(shù)為重力加速度。由于題目未給出物體質(zhì)量，假設(shè)m=1kg，則N=1kg*9.8m/s2=9.8N。因此，μ=10N/9.8N≈1.02。

5.應(yīng)用題

題目：一個(gè)重為100N的物體放在斜面上，斜面傾角為30°，物體與斜面間的動(dòng)摩擦系數(shù)為0.3。求物體在斜面上受到的摩擦力。

答案：步驟：

（1）計(jì)算物體在斜面上的正壓力N=mg*cosθ，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，θ為斜面傾角。

（2）由于題目未給出物體質(zhì)量，假設(shè)m=10kg，則N=10kg*9.8m/s2*cos30°≈84.87N。

（3）計(jì)算摩擦力F=μ*N，其中μ為動(dòng)摩擦系數(shù)。

（4）F=0.3*84.87N≈25.67N。因此，物體在斜面上受到的摩擦力約為25.67N。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講授摩擦力時(shí)，我注重將理論講解與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)直觀感受摩擦力的存在和作用，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.案例教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系：我選取了生活中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象作為案例，如汽車(chē)剎車(chē)、自行車(chē)騎行等，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中理解摩擦力的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)摩擦力概念理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)摩擦力的概念理解不夠深入，對(duì)于摩擦力的分類和影響因素掌握不夠牢固。

2.實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在安全隱患：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生操作不當(dāng)，存在一定的安全隱患，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育和規(guī)范操作。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)理論講解與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步強(qiáng)化理論講解，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，確保學(xué)生能夠深入理解摩擦力的概念和作用。

2.豐富教學(xué)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：我將收集更多與摩擦力相關(guān)的教學(xué)案例，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)效果。

3.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：我將通過(guò)多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在摩擦力這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生能夠充分理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（1）提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)摩擦力概念、分類和影響因素的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下摩擦力的定義？”或者“為什么說(shuō)摩擦力既可以是阻力也可以是動(dòng)力？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否到位。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合預(yù)期。例如，在測(cè)量摩擦力實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)注意學(xué)生是否正確地操作彈簧測(cè)力計(jì)，是否在木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)讀取力值。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，因此我對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予了高度重視。

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一道題目都有明確的答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出，并給予正確的解答。

（2）及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我也會(huì)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于摩擦力計(jì)算題做得不好的學(xué)生，我會(huì)建議他們多做一些類似的題目，以提高計(jì)算能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-靜摩擦力：物體在靜止?fàn)顟B(tài)下，接觸面之間產(chǎn)生的摩擦力。

-滑動(dòng)