蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《含有小括號的混合運(yùn)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《含有小括號的混合運(yùn)算》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解小括號混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，通過小組合作完成練習(xí)題。

結(jié)束階段：張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小括號混合運(yùn)算的規(guī)律，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：張老師有效控制了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師充分利用多媒體教學(xué)資源，通過動畫和互動軟件，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解小括號混合運(yùn)算的規(guī)律、掌握運(yùn)算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小括號混合運(yùn)算有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動表明他們對小括號混合運(yùn)算的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和小測驗，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用小括號混合運(yùn)算的規(guī)則進(jìn)行計算，并在解決問題時表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用的價值。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和解決問題，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。此外，通過小組合作和互動，學(xué)生們也培養(yǎng)了一定的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是張老師通過有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更容易地理解和接受小括號混合運(yùn)算的知識。此外，張老師注重學(xué)生的互動和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)故事的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。其次，在課堂展開階段，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實踐和思考來加深對小括號混合運(yùn)算的理解。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，讓教師了解最新的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)能力。其次，建立教師交流平臺，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同