蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)3.1《乘減聽(tīng)評(píng)課記錄》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《乘減》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入過(guò)程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)乘法的初步理解。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解乘法口訣時(shí)，張老師生動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，保持課堂的秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而有序的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)乘法口訣的理解、記憶以及運(yùn)用。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，對(duì)乘法口訣有了深入的理解，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)乘法口訣的掌握程度較高。此外，學(xué)生對(duì)乘法口訣的應(yīng)用能力也得到了鍛煉，能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)充滿熱情。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解張老師是否能夠根據(jù)建