人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5課時(shí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5課時(shí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)具體的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠運(yùn)用這一性質(zhì)解決相關(guān)問題。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們不僅理解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，還能運(yùn)用這一性質(zhì)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地表達(dá)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)這一性質(zhì)的理解。此外，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立地完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張老師對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的教學(xué)進(jìn)行了深入的講解和例題演示，使得學(xué)生們能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。課堂上的師生互動(dòng)良好，學(xué)生們能夠積極參與到課堂討論中，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解和例題演示，使得學(xué)生們能夠清晰地理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。同時(shí)，張老師有效地利用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：在課堂中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，而不僅僅是被動(dòng)地接受教師的講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考：鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置思考題或者小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-調(diào)整課堂節(jié)奏：在課堂中，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-教研活動(dòng)：可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，共同探討如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-提供專業(yè)培訓(xùn)：可以