小學數(shù)學-六年級下冊-3-1-5運用圓柱的體積計算公式解決問題聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：六年級二班

教學主題或章節(jié)：3-1-5運用圓柱的體積計算公式解決問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，引導學生理解和掌握圓柱的體積計算公式。在講授過程中，張老師注重解釋和舉例，幫助學生理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生提問和發(fā)表意見，促進了學生的思維發(fā)展。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導學生動手操作，加深了對圓柱體積計算公式的理解。

結束階段：張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生積極參與課堂活動，反應積極，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解圓柱體積的計算公式，并能夠運用該公式解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對于圓柱體積公式的運用有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對于圓柱體積計算公式的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠準確地回答相關問題，并能夠運用公式計算圓柱體積。此外，學生們在實驗環(huán)節(jié)中的動手操作也加深了對圓柱體積公式的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作意識，有效地促進了學生的全面發(fā)展。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的探究精神和合作態(tài)度，能夠主動提問、思考和解決問題。通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學學科的興趣和自信心。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進展。建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習潛能，進一步提高教學效果。同時，也可以通過更多的實際問題情境，讓學生感受到數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)他們的解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。張老師對課堂紀律的管理得當，時間分配合理，教學技術使用得當，對教學效果起到了良好的支持作用。學生們在知識掌握和技能運用方面取得了積極的進展，同時也培養(yǎng)了他們的思維能力、創(chuàng)新能力和合作意識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，建議張老師在講授過程中更多地關注學生的個體差異，對于不同層次的學生給予不同的指導和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習潛能。其次，可以更多地利用多媒體和實驗等教學資源，創(chuàng)造更加生動有趣的學習環(huán)境，提高學生的學習興趣和參與度。此外，建議張老師在課堂結束前，對所學內(nèi)容進行更加系統(tǒng)的總結和歸納，幫助學生形成更加完整的知識體系。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持和指導?？梢圆扇∫恍┲С执胧?，如教