老舍《貓》教學(xué)案例?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如"盡職""屏息凝視""稿紙""豐富多腔"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，體會作者對貓的喜愛之情。了解貓的特點，學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫動物的方法。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、朗讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析文中描寫貓的語句，體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動，提高學(xué)生的語言感悟能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生觀察動物、熱愛生活的情趣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點進行描寫的方法。2.教學(xué)難點體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，感受作者對貓的喜愛之情。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段貓的視頻，視頻中展示貓各種可愛有趣的姿態(tài)，如追逐毛線球、調(diào)皮地爬上爬下、慵懶地曬太陽等。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么動物呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"貓"。3.繼續(xù)提問："你們喜歡貓嗎？為什么喜歡它呢？"鼓勵學(xué)生積極分享自己對貓的印象和感受，從而引出課題《貓》。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示文中的生字詞，如：生字：性格憑貪職癢稿紙踩印梅花蛇跌撞辟如詞語：無憂無慮任憑貪玩盡職屏息凝視稿紙豐富多腔變化多端咕嚕咕嚕解悶勇猛淘氣生氣勃勃指名學(xué)生認(rèn)讀，及時糾正讀音錯誤。對于較難理解的詞語，如"屏息凝視""變化多端"等，通過聯(lián)系上下文、動作演示、舉例說明等方式幫助學(xué)生理解。3.默讀課文，思考：課文圍繞貓寫了哪幾個方面的內(nèi)容？學(xué)生默讀后，同桌之間交流討論。全班匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出課文寫了貓的性格古怪和淘氣可愛兩個方面的內(nèi)容。

（三）精讀課文，體會情感與寫法1.學(xué)習(xí)貓的性格古怪部分自由朗讀第13自然段，思考：貓的性格古怪體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)交流討論。全班匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛的性格特點。重點分析描寫貓老實、貪玩、盡職的語句："說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。""可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。""可是，它聽到老鼠的一點響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動，如"成天"寫出了貓的懶惰，"任憑......也......"突出了貓的貪玩，"屏息凝視""一連就是幾個鐘頭""非......不可"等詞語生動地表現(xiàn)了貓的盡職。讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)貓不同的性格特點，教師進行指導(dǎo)和評價。分析貓既膽小又勇猛的特點："它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。""它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯在紙上印。""可是，它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"引導(dǎo)學(xué)生從"蹭"這個動作體會貓高興時與主人的親昵，從"無論......也......"感受貓不高興時的倔強。通過對比貓對主人不同態(tài)度以及面對蛇時的勇猛，讓學(xué)生體會貓性格的古怪。請學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出貓性格的變化。2.學(xué)習(xí)貓的淘氣可愛部分自由朗讀第46自然段，思考：從哪些地方可以看出貓的淘氣可愛？學(xué)生自學(xué)后，交流匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句進行分析："小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。"直接點明小貓滿月時的特點是可愛且淘氣。"一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。"通過描寫小貓玩雞毛、線團時的動作，如"耍個沒完沒了""不知要摔多少跟頭""跌倒了馬上起來""撞疼了也不哭"等，生動形象地展現(xiàn)了小貓的淘氣可愛。"它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！"這部分內(nèi)容詳細(xì)描寫了小貓在院子里的淘氣行為，"摔跤""打秋千""枝折花落"等詞語把小貓的調(diào)皮搗蛋展現(xiàn)得淋漓盡致，同時也讓讀者感受到作者對小貓的喜愛，即使它把院子弄得一團糟，也不會責(zé)打它。讓學(xué)生說一說自己仿佛看到了怎樣的畫面，然后帶著喜愛之情朗讀這部分內(nèi)容。3.體會作者情感引導(dǎo)學(xué)生思考：從文中哪些地方可以看出作者非常喜歡貓？學(xué)生再次默讀課文，找出相關(guān)語句進行體會。全班交流，教師總結(jié)：作者通過對貓的外貌、動作、神態(tài)等細(xì)致描寫，如"在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花"把貓的腳印比作小梅花，充滿了喜愛之情；"它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿......"通過"蹭"這個親昵的動作表達了對貓的喜愛；以及全文對貓的各種有趣行為的描述，都流露出作者對貓深深的喜愛。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，讀出作者對貓的喜愛之情。

（四）總結(jié)寫法，拓展延伸1.總結(jié)寫法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考作者是如何把貓寫得如此生動有趣的。學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：作者觀察細(xì)致，抓住了貓的性格特點和生活習(xí)性進行描寫，如貓的老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛以及小貓的淘氣可愛等。運用了多種修辭手法，如"在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花"運用了比喻的修辭手法，把貓的腳印比作小梅花，使貓的腳印更加形象可愛。用詞準(zhǔn)確、生動，如"屏息凝視""蹭""耍個沒完沒了"等詞語，生動地表現(xiàn)了貓的特點和作者對貓的喜愛。2.拓展延伸讓學(xué)生說一說自己喜歡的一種動物，仿照課文的寫法，用一段話描寫這種動物的特點。學(xué)生先在小組內(nèi)交流分享，然后推選代表在全班匯報。教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括貓的性格特點、作者的寫作方法以及所表達的情感。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)老舍先生的《貓》，了解了貓性格古怪和淘氣可愛的特點，學(xué)習(xí)了作者抓住動物特點進行描寫的方法，感受到了作者對貓深深的喜愛之情。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠更加細(xì)心地觀察動物，用我們的文字去記錄它們的可愛與有趣。

（六）布置作業(yè)1.背誦課文第46自然段。2.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。3.選擇自己喜歡的一種動物，寫一篇300字左右的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，突出動物的特點。

五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對貓的特點有了較為深刻的理解，感受到了作者對貓的喜愛之情，同時也學(xué)習(xí)了作者抓住特點描寫動物的方法。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如趣味導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初讀課文和精讀課文環(huán)節(jié)讓學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，小組討論和交流匯報培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力和語言表達能力。然而，在教學(xué)中也