鴨子騎車記教案設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的重點詞匯，如"cycle""barn""pond""hay"等。學生能夠用準確、流利的英語朗讀故事，模仿故事中角色的語音、語調(diào)。學生能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的復述，鍛煉語言表達能力。2.過程與方法目標通過閱讀繪本故事，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，引導學生觀察畫面細節(jié)，理解故事情節(jié)發(fā)展。組織小組討論和角色扮演活動，提高學生的合作交流能力和語言運用能力。鼓勵學生發(fā)揮想象力，對故事進行拓展和改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學生積極向上、勇于嘗試的精神。讓學生明白只要有夢想，并勇于付諸行動，就有可能實現(xiàn)目標。

二、教學重難點1.教學重點理解故事內(nèi)容，掌握重點詞匯和句型。能夠用英語朗讀并復述故事。2.教學難點引導學生體會鴨子勇于嘗試的精神，并能在實際生活中受到啟發(fā)。幫助學生運用所學知識進行故事的拓展和改編，提高語言綜合運用能力。

三、教學方法1.閱讀教學法：通過引導學生閱讀繪本，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語感。2.情景教學法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情景，讓學生身臨其境，更好地理解故事內(nèi)容。3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和角色扮演，促進學生之間的合作與交流。4.啟發(fā)式教學法：通過提問、引導等方式，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

四、教學準備1.《鴨子騎車記》繪本若干本。2.多媒體課件，包含故事音頻、視頻，重點詞匯和句型的圖片等。3.單詞卡片、角色頭飾。4.獎勵貼紙、小獎品。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段動物們在農(nóng)場活動的視頻，視頻中包含鴨子、母牛、綿羊、馬、豬等動物。播放結(jié)束后，提問學生："Whatanimalsdidyouseeinthevideo?"引導學生用英語說出看到的動物。2.展示一張鴨子的圖片，問學生："Whatcanyousee?"學生回答后，引出今天要講的故事主角鴨子，并提問："Whatdoyouthinkaduckcando?"鼓勵學生大膽猜測鴨子會做的事情，從而導入新課《鴨子騎車記》。

（二）繪本閱讀（20分鐘）1.封面閱讀（3分鐘）展示繪本《鴨子騎車記》的封面，引導學生觀察封面。問學生："Whatcanyouseeonthecover?"讓學生說出封面上的鴨子、自行車以及農(nóng)場的場景等。提問："Whatdoyouthinktheduckisgoingtodo?"引導學生根據(jù)封面內(nèi)容猜測故事的發(fā)展，激發(fā)學生的閱讀興趣。2.故事講述（12分鐘）教師開始講述故事，同時展示相應(yīng)的繪本畫面。講述過程中，適時提問學生，引導學生關(guān)注畫面細節(jié)，理解故事內(nèi)容。例如：當展示鴨子看到自行車的畫面時，問："Whatdoestheducksee?"學生回答后，引出重點詞匯"bicycle"，并教讀該單詞。當鴨子開始騎車時，問："Howdoestheduckfeel?"引導學生體會鴨子的心情，同時引出重點句型"Hefelt......"繼續(xù)講述故事，每講述一段，停頓片刻，讓學生思考并回答問題。通過不斷提問，幫助學生理解故事的情節(jié)發(fā)展，如："Whatdidthecowsaywhentheduckrodeabike?""Whatdidthesheepdowhentheduckpassedby?"等。在講述過程中，適時教授新出現(xiàn)的重點詞匯和句型，如"cycle"（騎自行車）、"barn"（谷倉）、"pond"（池塘）、"hay"（干草）等，并通過圖片、動作等方式幫助學生理解和記憶。3.故事回顧（5分鐘）故事講述完畢后，再次展示繪本畫面，與學生一起回顧故事內(nèi)容。通過提問的方式，引導學生按照故事發(fā)展順序進行回答，如："First,whatdidtheducksee?""Then,whatdidtheduckdo?""Next,whoelsesawtheduckridingabike?"等。讓學生用自己的語言簡單描述故事的主要情節(jié)，鍛煉學生的語言表達能力。

（三）詞匯學習（10分鐘）1.利用單詞卡片，向?qū)W生展示剛才故事中出現(xiàn)的重點詞匯，如"cycle""barn""pond""hay""bicycle"等，帶領(lǐng)學生認讀單詞，糾正發(fā)音。2.采用多種方式幫助學生記憶單詞，如：圖片記憶法：展示與單詞對應(yīng)的圖片，讓學生看著圖片說出單詞，加深印象。動作演示法：對于一些表示動作的單詞，如"cycle"，教師親自示范騎自行車的動作，讓學生模仿并說出單詞。游戲記憶法：開展"單詞接龍"游戲，教師說出一個單詞，讓學生接著說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，通過游戲鞏固所學單詞。3.讓學生用所學單詞進行簡單的造句練習，如"Icanseeabarn.""Theduckiscycling."等，教師給予及時的肯定和指導，提高學生對單詞的運用能力。

（四）小組討論與角色扮演（15分鐘）1.小組討論（5分鐘）將學生分成若干小組，每組45人。討論問題："Doyouthinktheduckwasbrave?Whyorwhynot?"引導學生結(jié)合故事內(nèi)容，發(fā)表自己的觀點，討論鴨子勇于嘗試騎車的行為。每個小組推選一名代表，準備在全班分享小組討論的結(jié)果。2.角色扮演（10分鐘）給每個小組發(fā)放角色頭飾，讓學生分別扮演故事中的鴨子、母牛、綿羊、馬、豬等角色。小組內(nèi)成員根據(jù)故事內(nèi)容進行對話表演，模仿角色的語音、語調(diào)，再現(xiàn)故事場景。教師巡視各小組，給予指導和幫助，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。邀請幾個小組上臺進行展示表演，其他小組認真觀看。表演結(jié)束后，組織學生進行評價，從語言表達、表演生動程度等方面給予表揚和建議，提高學生的表演能力和語言運用能力。

（五）故事拓展與改編（10分鐘）1.啟發(fā)思考（3分鐘）引導學生思考："Whatwouldhappeniftheducktaughtotheranimalstoridebikes?"鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽猜測故事可能的發(fā)展。2.小組創(chuàng)作（5分鐘）讓學生以小組為單位，對故事進行拓展和改編。每個小組圍繞"鴨子教其他動物騎車"這一主題，編寫新的故事內(nèi)容。教師巡視各小組，了解學生的創(chuàng)作思路，給予適當?shù)膯l(fā)和引導，幫助學生完善故事情節(jié)。3.故事分享（2分鐘）邀請部分小組代表上臺分享他們改編后的故事，其他學生認真傾聽。分享結(jié)束后，組織學生進行互動交流，給予積極的反饋和評價，肯定學生的創(chuàng)新思維和努力。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結(jié)（3分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、重點詞匯和句型、鴨子勇于嘗試的精神等。再次強調(diào)英語閱讀的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀更多的英語繪本故事，提高英語閱讀能力。2.作業(yè)布置（2分鐘）讓學生回家后，將今天改編的故事講給家人聽，并記錄家人的反應(yīng)。要求學生制作一張關(guān)于自己喜歡的動物的英語手抄報，下節(jié)課帶到課堂上與同學們分享。手抄報內(nèi)容可以包括動物的英文介紹、自己畫的動物圖片以及與該動物相關(guān)的英語單詞和句子等。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對《鴨子騎車記》這本繪本表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學過程中，通過多種教學方法的運用，如閱讀教學、情景教學、小組合作學習等，較好地實現(xiàn)了教學目標。學生在理解故事內(nèi)容、掌握詞匯和句型、語言表達能力以及合作交流能力等方面都有了一定的提高。

在教學中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生參與度不夠高，需要在今后的教學中更加關(guān)注這些學生