蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第3課《反比例的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第3課《反比例的意義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：張慧老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探究欲望。

展開階段：張慧老師采用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解反比例的概念時，她通過生動的例子和直觀的圖示，使得學(xué)生更容易理解和掌握。同時，她鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段：張慧老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了反比例的定義和特點。她還布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張慧老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋。她注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，積極完成實驗和練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也相當(dāng)良好，他們積極互動，相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張慧老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張慧老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。她使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，通過生動的圖示和動畫，使得抽象的反比例概念更加直觀和易于理解。同時，她還利用互聯(lián)網(wǎng)資源，展示了一些實際應(yīng)用的反比例例子，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握反比例的概念和特點，能夠運用反比例解決實際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解反比例的定義，正確識別反比例關(guān)系，并運用反比例解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對反比例的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地背誦反比例的定義和特點，并能運用到具體的題目中。對于反比例的計算和解決問題，學(xué)生們也能夠熟練地運用所學(xué)的知識和技能，表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張慧老師通過生動的例子和實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，她鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張慧老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和積極參與。她與學(xué)生的互動頻繁，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并提供積極的反饋。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們能夠理解和掌握反比例的概念，并能夠運用到實際問題中?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師與學(xué)生的良好互動和學(xué)生的積極參與。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張慧老師在講授反比例的特點時，可以更多地進(jìn)行一些實際例子的展示，讓學(xué)生更加直觀地理解反比例的應(yīng)用。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。此外，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的知識。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張慧老師的后續(xù)聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解她根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果?？梢酝ㄟ^再次聽課或者與張慧老師進(jìn)行交流，了解她對于改進(jìn)措施的實施情況和效果