蘇教版選修2-1高中數(shù)學《空間向量基本定理》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：選修2-1班

教學主題或章節(jié)：《空間向量基本定理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對本節(jié)課的教學計劃非常清晰，對教學資源的準備也很充分。在教學過程中，張老師使用了教材、教具和多媒體等教學資源，使得課堂內(nèi)容更加生動形象。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個簡單的空間向量問題導入新課，引發(fā)了學生的興趣，激發(fā)了學生的思考。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解空間向量基本定理的同時，也能夠積極參與討論，提高了學生的學習興趣。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結，布置了適量的作業(yè)，使得學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量也很好。學生在張老師的引導下積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況也很好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得課堂內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設定的教學目標是讓學生掌握空間向量基本定理，并能運用其解決相關問題。通過課堂觀察，學生在這一方面的表現(xiàn)良好，大多數(shù)學生能夠理解并記憶空間向量基本定理，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對空間向量基本定理的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，并在解決問題的過程中正確運用所學的知識。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張老師不僅注重學生對知識的掌握，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過引導學生運用空間向量基本定理解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，從而增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張老師在本次課堂教學中取得了較好的教學效果。學生對空間向量基本定理的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決相關問題。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進，表現(xiàn)出較高的學習興趣和自信心。在今后的教學中，張老師可以繼續(xù)關注學生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，進一步提高教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對教學內(nèi)容的掌握非常準確，教學目標明確且適切。他運用了多種教學方法，如講授和討論，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學習積極性和專注度，對空間向量基本定理的理解和記憶情況良好，能夠運用所學知識解決相關問題。此外，張老師在教學中注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使得學生在學習知識的同時，也能夠全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生主動參與，例如通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和學習的主動性。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每位學生都能積極參與課堂活動。最后，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得課堂內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣和教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課堂教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的學習機會，幫助張老師不斷提升教