《第三單元創(chuàng)作電子報刊10應用模版提檔次》教學設計-2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第三單元創(chuàng)作電子報刊10應用模版提檔次》教學設計-2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第二冊。本節(jié)課旨在幫助學生熟練運用電子報刊模板，提升電子報刊的制作質量和審美水平，通過實際操作，使學生掌握模板應用技巧，提高信息處理和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習電子報刊模板的應用，學生將提升信息處理能力，學會利用技術工具進行創(chuàng)意表達，增強問題解決和批判性思維能力，同時培養(yǎng)合作學習和終身學習的意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握電子報刊模板的基本結構和功能。

-學會根據內容選擇合適的模板，并進行個性化調整。

-熟練運用模板中的文字、圖片、圖表等元素，進行信息的有效組織與展示。

2.教學難點

-難點一：模板的個性化調整

-學生難以理解如何根據內容需求調整模板的布局和風格。

-解決方法：通過實際操作演示，引導學生觀察模板的布局特點，講解調整步驟，如修改字體、顏色、背景等。

-難點二：元素的應用與排版

-學生在插入和排版文字、圖片、圖表等元素時，容易出現位置錯位、格式不統(tǒng)一等問題。

-解決方法：通過小組合作，讓學生共同完成一個電子報刊的制作，互相學習，共同解決排版問題。

-難點三：模板的保存與分享

-學生可能不清楚如何保存自己制作的電子報刊，以及如何與他人分享。

-解決方法：講解保存電子報刊的不同格式和分享方法，如導出為PDF、發(fā)送鏈接等，并現場演示。教學方法與策略1.采用講授法結合示范操作，講解模板的基本操作步驟和應用技巧。

2.通過小組合作學習，讓學生在互動中共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀電子報刊案例，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。

4.設計實踐任務，讓學生在完成任務的過程中，逐步掌握模板應用技能。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示幾份精美的電子報刊作品，引導學生觀察并討論其特點。

-提問：“同學們，你們知道電子報刊是如何制作出來的嗎？”

-引出本節(jié)課主題：“今天我們將學習如何應用模版來提升電子報刊的檔次?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解電子報刊模板的基本結構和功能，如版頭、版心、頁腳等。

-示范操作：演示如何選擇和應用模板，包括插入文字、圖片、圖表等元素。

-強調重點：講解模板調整技巧，如字體、顏色、背景的個性化設置。

3.新課講授（用時15分鐘）

-分組討論：讓學生討論如何根據不同的主題選擇合適的模板。

-案例分析：分析優(yōu)秀電子報刊案例，講解其模板應用的成功之處。

-互動問答：針對模板應用中常見的問題，進行解答和討論。

4.實踐活動（用時15分鐘）

-任務分配：將學生分成小組，每組選擇一個主題，進行電子報刊的制作。

-指導操作：教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題。

-成品展示：各小組展示自己的電子報刊作品，進行互評。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-如何根據內容調整模板的布局？（回答：根據內容需求，調整文字、圖片等元素的位置和大小。）

-如何使電子報刊更加美觀？（回答：使用合適的字體、顏色和背景，保持整體風格一致。）

-如何保存和分享電子報刊？（回答：保存為PDF格式，通過電子郵件或社交媒體分享。）

6.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調模板應用的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了如何應用模版制作電子報刊，你們覺得這種方法有什么優(yōu)點？”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，嘗試制作更多具有創(chuàng)意的電子報刊。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升

-學生能夠熟練運用電子報刊模板，掌握基本的編輯和排版技巧。

-學生能夠根據不同的主題和內容需求，選擇合適的模板進行個性化調整。

-學生能夠有效地插入和排版文字、圖片、圖表等元素，提升電子報刊的視覺效果。

2.創(chuàng)意表達

-學生通過制作電子報刊，能夠更好地表達自己的觀點和創(chuàng)意。

-學生在制作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設計出具有獨特風格的電子報刊。

-學生能夠將所學知識與其他學科相結合，創(chuàng)造出跨學科的作品。

3.信息素養(yǎng)

-學生在制作電子報刊的過程中，學會了如何收集、整理和篩選信息。

-學生能夠正確使用網絡資源，提高信息檢索和利用能力。

-學生在制作過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

4.團隊合作

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達自己的觀點。

-學生在團隊中，學會了承擔責任，提高團隊協(xié)作能力。

5.自主學習

-學生在課后能夠自主探索電子報刊制作的相關知識，提高自主學習能力。

-學生能夠利用網絡資源，查找相關教程和案例，不斷豐富自己的知識儲備。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.情感態(tài)度

-學生在制作電子報刊的過程中，體驗到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學習興趣。

-學生在展示自己的作品時，增強自信心，提高自我表達能力。

-學生在評價他人作品時，學會客觀、公正地看待問題，培養(yǎng)良好的審美觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如提問、回答問題的積極性。

-評估學生的注意力和專注力，通過觀察學生的眼神和身體語言。

-記錄學生的互動情況，包括與同伴的交流和對教師指令的響應。

2.小組討論成果展示：

-評估小組合作的質量，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題。

-評價學生展示的作品，關注作品的內容豐富度、創(chuàng)意性和技術實現。

-觀察學生在展示過程中的表達能力和自信程度。

3.隨堂測試：

-通過課堂練習或小測驗，檢驗學生對模板應用、排版技巧的理解和應用。

-評估學生對信息處理和問題解決能力的掌握程度。

-收集學生在隨堂測試中的錯誤，以便進行針對性的反饋和輔導。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在電子報刊制作過程中的優(yōu)點和不足。

-設計互評表，讓學生之間相互評價，學習他人的優(yōu)點，改進自己的不足。

-鼓勵學生提出改進建議，促進自我提升和團隊協(xié)作。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的肯定和鼓勵，如“做得很好，繼續(xù)保持！”

-對于學生在操作過程中遇到的問題，給予具體的指導和幫助，如“這里可以嘗試這樣調整，看看效果如何?！?/p>

-針對學生的自評和互評，給予中肯的評價和建議，如“你的排版很有創(chuàng)意，可以嘗試更多的風格。”

-通過課后作業(yè)或作品分析，提供詳細的評價，幫助學生了解自己的學習進度和改進方向。

教學評價與反饋的目的是為了幫助學生更好地理解和掌握電子報刊的制作技巧，同時促進學生的自我反思和團隊協(xié)作能力。通過多元化的評價方式，教師能夠全面了解學生的學習情況，為后續(xù)的教學提供參考。典型例題講解1.例題一：模板選擇與布局調整

-問題：如何根據電子報刊的主題選擇合適的模板，并進行布局調整？

-解答：

-主題：科技前沿報道

-模板選擇：選擇具有科技感的模板，如簡潔的線條和未來風格的圖案。

-布局調整：將標題放置在頁面頂部中央，科技新聞以圖文并茂的形式分布在左側，右側放置相關視頻鏈接。

2.例題二：文字排版與編輯

-問題：如何使電子報刊中的文字排版美觀、易讀？

-解答：

-主題：旅游攻略

-文字排版：使用清晰的字體，如宋體或微軟雅黑，字號適中，行距適當。

-編輯：突出重點內容，如景點介紹，可以使用加粗或不同的顏色。

3.例題三：圖片插入與美化

-問題：如何選擇合適的圖片，并將其插入到電子報刊中，以提升視覺效果？

-解答：

-主題：校園生活

-圖片選擇：選擇與主題相關的圖片，如校園活動照片。

-美化：調整圖片大小和位置，使其與文字內容相協(xié)調。

4.例題四：圖表應用與解釋

-問題：如何在電子報刊中插入圖表，并對其進行簡潔明了的解釋？

-解答：

-主題：市場分析報告

-圖表選擇：插入柱狀圖或折線圖，展示市場趨勢。

-解釋：在圖表下方添加標題和簡要說明，如“本季度銷售增長趨勢圖”。

5.例題五：多媒體元素添加

-問題：如何將音頻或視頻元素添加到電子報刊中，增強內容的表現力？

-解答：

-主題：音樂推薦

-多媒體元素：插入音頻播放器，推薦歌曲。

-說明：在音頻下方添加歌曲簡介和推薦理由。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學引入

-在教學過程中，引入真實的電子報刊案例，讓學生了解行業(yè)標準和實際應用，增強學習的實用性。

2.項目式學習實踐

-設計項目式學習任務，讓學生通過實際操作，如制作校園活動報道，提升團隊協(xié)作和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息素養(yǎng)不足

-部分學生信息檢索和篩選能力較弱，影響了電子報刊內容的準確性。

2.學生創(chuàng)新意識有待提高

-在模板應用和內容創(chuàng)作上，學生的創(chuàng)新意識不夠強烈，作品同質化現象較為明顯。

3.教學評價方式單一

-過于依賴傳統(tǒng)的成績評價，未能充分體現學生的過程參與和綜合能力。

反思改進措施（三）

1.加強信息素養(yǎng)教育

-課堂教學中融入信息素養(yǎng)教育，教授學生如何高效檢索和評估信息。

2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意

-在課程設計上，鼓勵學生提出自己的想法，通過小組討論和創(chuàng)意工作坊，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.多元化教學評價

-采用過程性評價和結果性評價相結合的方式，關注學生在學習過程中的表現，如參與度、合作精神、創(chuàng)意表達等。

4.豐富教學資源

-利用網絡資源，如在線教程、視頻案例等，為學生提供更多學習素材，拓寬學習渠道。

5.強化實踐環(huán)節(jié)

-增加實踐環(huán)節(jié)的比重，讓學生在實際操作中學習，通過不斷的練習和反饋，提高學生的實際操作能力。板書設計①電子報刊模板應用概述

-模板類型：通用模板、主題模板、行業(yè)模板

-模板功能：布局設計、元素插入、樣式調整

②模板選擇與布局調整

-選擇依據：主題相關性、風格一致性、內容適應性

-調整方法：字體、顏色、背景、布局結構

③文字排版與編輯技巧

-字體