蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元《4-4求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元《4-4求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子來理解和掌握求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題。

結(jié)束階段，張老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置合理，激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動(dòng)畫和互動(dòng)游戲等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)的基本概念和原理有了較好的理解和記憶。他們能夠通過實(shí)際例子來理解和應(yīng)用求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題，并能夠準(zhǔn)確地解答求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過積極的課堂氛圍和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于探索和思考，能夠積極與他人合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。他們對數(shù)學(xué)學(xué)科有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，在課堂互動(dòng)中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，張老師可以加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，例如利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和資源共享，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張老師參加教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校可以提供教學(xué)