人教A版高中數(shù)學(xué)必修四1.6《三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：必修四

教學(xué)主題或章節(jié)：1.6《三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對課程的教學(xué)計劃清晰明了，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用。他利用生活中的實際例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授三角函數(shù)模型的基本概念和性質(zhì)時，他語言簡潔、條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生共同思考，從而提高學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。他提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。他們跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。在教學(xué)過程中，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示三角函數(shù)模型的圖像，直觀地展示了函數(shù)的性質(zhì)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提供了豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角函數(shù)模型的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地掌握三角函數(shù)模型的基本概念和性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)三角函數(shù)模型的特點和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過引入實際例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體來說，張老師在《三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生對知識點的理解和掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)，有利于他們的全面發(fā)展。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注，提高教學(xué)效果的均衡性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次《三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用》課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象。張老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，師生互動充分，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，吸引所有學(xué)生的注意力；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：教學(xué)研討會，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享