人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《用數(shù)學(xué)（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《用數(shù)學(xué)（二）》

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識形狀

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識不同的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握形狀的特點(diǎn)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物展示等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了讓學(xué)生認(rèn)識和區(qū)分不同形狀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠正確識別和命名基本的幾何形狀。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對形狀的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠描述形狀的特點(diǎn)，并能夠通過實(shí)際操作來確認(rèn)和比較不同的形狀。對于形狀的命名和分類，學(xué)生們也展現(xiàn)出了較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過讓學(xué)生觀察和探索生活中的形狀，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。同時(shí)，課堂上的小組合作和互動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源準(zhǔn)備。張老師能夠通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解形狀，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，使得學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究機(jī)會，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。此外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，張老師可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。同