人教版四年級上冊數(shù)學《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：人教版四年級1班

教學主題或章節(jié)：角的度量

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個有趣的角的游戲導入新課，引起了學生的興趣和好奇心。在展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生從不同角度理解和掌握角的度量方法。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生制定了清晰的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對角的度量方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地使用量角器進行角的度量，理解角的大小與兩邊開口的大小有關系。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題，并在實踐中應用所學的知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力與合作精神。教師鼓勵學生進行思考和討論，培養(yǎng)了解決問題的能力。同時，通過角的度量實踐，學生能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法多樣，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生能夠積極參與課堂活動，主動探索和學習。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-在課堂互動中，教師可以鼓勵更多的學生參與到討論和提問中，提高學生的思維能力和口語表達能力。

-在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，共同探討提高教學質量的方法。