人教版數學一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習題課聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版數學一年級下冊

班級/年級：一年級二班

教學主題或章節(jié)：2.2《十幾減九的減法》習題課

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過數數游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張華老師采用了講授和練習相結合的教學方法，引導學生通過實際操作來理解和掌握十幾減九的減法。

結束階段：張華老師對學生的練習進行了總結和歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在學習過程中表現出較高的積極性和專注度，小組合作學習的效果良好。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和練習軟件，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握十幾減九的減法運算方法，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地運用十幾減九的減法來解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對十幾減九的減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確地運用減法運算規(guī)則進行計算。同時，學生們對減法運算的技能掌握程度也較高，能夠快速準確地進行計算，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與、自主探索和合作交流，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。同時，通過解決實際問題的方式，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，張華老師展現出了較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。課堂整體氛圍活躍，學生參與度高，教學目標明確，教學方法得當，教學資源利用充分，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生積極參與，提高學生的口頭表達能力和合作能力。此外，教師還可以利用多媒體教學資源，創(chuàng)設更生動有趣的學習情境，增強學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。在接下來的教學過程中，可以將本節(jié)課的優(yōu)點予以保持和發(fā)揚，針對存在問題，采取相應支持措施。例如，教師培訓和教研活動，提高教師的