2023六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson35教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6TherearefourseasonsinayearLesson35教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)四季的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，理解不同文化對季節(jié)的認(rèn)知差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及與之相關(guān)的天氣描述詞匯。他們能夠進(jìn)行簡單的季節(jié)相關(guān)對話，但對季節(jié)變化的描述和表達(dá)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是對與日常生活相關(guān)的主題。他們具備一定的英語聽說能力，能夠參與簡單的對話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和記憶季節(jié)詞匯方面存在困難，尤其是對于一些較復(fù)雜的季節(jié)變化描述。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行連貫表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生對某些季節(jié)的習(xí)俗和特點(diǎn)可能不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對相關(guān)內(nèi)容的理解和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解四季的特點(diǎn)和變化，幫助學(xué)生建立季節(jié)概念。

2.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置季節(jié)主題的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示四季的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和在線練習(xí)。

3.實(shí)物教具：引入季節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如樹葉、果實(shí)等，讓學(xué)生直觀感受季節(jié)變化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示四季變化的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouknowwhatthefourseasonsare?Whichseasondoyoulikebestandwhy?”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的季節(jié)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，并復(fù)習(xí)相關(guān)的天氣描述詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)、氣候、活動(dòng)等。

-舉例說明：通過具體例子，如春天花朵盛開、夏天海邊度假、秋天落葉紛飛、冬天雪花飄落，幫助學(xué)生理解季節(jié)變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的季節(jié)以及原因，并探討不同季節(jié)的文化活動(dòng)。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并簡單說明理由。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，糾正語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們用更豐富的詞匯和句型表達(dá)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)與該季節(jié)相關(guān)的英語小劇本或?qū)υ挕?/p>

-學(xué)生展示：每組輪流進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師給予反饋。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如季節(jié)、天氣、活動(dòng)等，進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放季節(jié)主題的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解練習(xí)內(nèi)容。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，并準(zhǔn)備一份與該季節(jié)相關(guān)的手抄報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲：如《SomewhereOvertheRainbow》可以改編成關(guān)于春天的歌曲，適合在課堂上播放，增加學(xué)習(xí)樂趣。

-季節(jié)主題的英語故事：選擇一些與季節(jié)變化相關(guān)的英語故事，如《TheLittleRedHen》可以改編成關(guān)于秋天的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯。

-季節(jié)變化的科普資料：收集一些關(guān)于季節(jié)變化自然現(xiàn)象的科普文章，如季節(jié)變化對動(dòng)植物的影響，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解季節(jié)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：建議學(xué)生在家庭中或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行季節(jié)角色扮演，如扮演春天里的花朵、夏天里的海浪等，通過角色扮演加深對季節(jié)的理解。

-家庭作業(yè)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起收集不同季節(jié)的圖片或?qū)嵨?，如春天的花朵、夏天的沙灘、秋天的落葉、冬天的雪花，制作成季節(jié)主題的手工藝品。

-自然觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己觀察到的季節(jié)變化，如氣溫變化、植物生長變化等，并嘗試用英語描述這些變化。

-文化探索：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解這些節(jié)日與季節(jié)的關(guān)系，如春節(jié)與春天的聯(lián)系，中秋節(jié)與秋天的聯(lián)系，通過文化探索加深對季節(jié)的理解。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用與季節(jié)相關(guān)的英語表達(dá)，如描述天氣、談?wù)摷竟?jié)活動(dòng)等。

-在線互動(dòng)游戲：推薦一些在線的英語季節(jié)主題游戲，如季節(jié)詞匯匹配游戲、季節(jié)角色扮演游戲等，通過游戲提高學(xué)習(xí)興趣和英語技能。

-課外閱讀：推薦一些適合六年級學(xué)生的英語季節(jié)主題書籍，如兒童文學(xué)或科普讀物，通過閱讀拓寬知識(shí)面，提高英語閱讀能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四個(gè)季節(jié)的名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)變化的描述：warmer,cooler,sunny,cloudy,rainy,snowy

-季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)：spring-planting,summer-swimming,autumn-harvesting,winter-skiing

②重點(diǎn)詞匯：

-spring-春天

-summer-夏天

-autumn-秋天

-winter-冬天

-warmer-更暖和的

-cooler-更涼爽的

-sunny-晴朗的

-cloudy-多云的

-rainy-下雨的

-snowy-下雪的

-planting-種植

-swimming-游泳

-harvesting-收獲

-skiing-滑雪

③重點(diǎn)句子：

-Therearefourseasonsinayear:spring,summer,autumn,andwinter.

-Springistheseasonofnewbeginnings.

-Summeristheseasonofwarmthandsunshine.

-Autumnistheseasonofharvestandbeauty.

-Winteristheseasonofcoldandsnow.課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。短文應(yīng)包括以下要點(diǎn)：

-季節(jié)的名稱

-季節(jié)的氣候特點(diǎn)

-你在這個(gè)季節(jié)喜歡做的事情

-你對這個(gè)季節(jié)的感覺或記憶

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Summerisaseasonofwarmthandsunshine.Ilovegoingtothebeachwithmyfamily,swimmingintheocean,andbuildingsandcastles.Inthesummer,Ialsoenjoyeatingicecreamandgoingonpicnicsinthepark.Summerbringsalotofhappymemoriesforme.

2.詞匯匹配練習(xí)：

-將以下季節(jié)詞匯與相應(yīng)的描述匹配起來。

-spring:(a)sunnyandwarmdays

-summer:(b)coldandsnowy

-autumn:(c)colorfulleavesfalling

-winter:(d)longnights

答案示例：

-spring:(a)sunnyandwarmdays

-summer:(b)coldandsnowy

-autumn:(c)colorfulleavesfalling

-winter:(d)longnights

3.問答練習(xí)：

-請回答以下問題：

-Whatisthefirstseasonoftheyear?

-Whatistheweatherlikeinsummer?

-Whatdopeopleusuallydoinautumn?

-Howdoanimalsprepareforwinter?

答案示例：

-Thefirstseasonoftheyearisspring.

-Theweatherisusuallysunnyandwarminsummer.

-Peopleusuallyenjoypickingfruitsandwatchingtheleaveschangecolorinautumn.

-Animalsprepareforwinterbyfindingfoodandbuildingnests.

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個(gè)簡短的角色扮演劇本，其中一個(gè)角色是春天，另一個(gè)角色是冬天。劇本應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-春天和冬天的對話

-春天描述春天的特點(diǎn)

-冬天描述冬天的特點(diǎn)

-春天和冬天對彼此的看法

答案示例：

Character1:Spring

Character2:Winter

Spring:Hello,Winter!It'ssobeautifuloutsidetoday.

Winter:Hello,Spring!It'snicetoseeyou.ButI'llbebacksoon.

Spring:Whydoyousaythat,Winter?

Winter:Well,Ibringsnowandcoldweather,whichisniceforskiingandbuildingsnowmen.Butyoubringwarmthandflowers,whichisperfectforplantingandenjoyingtheoutdoors.

Spring:Ithinkwebothbringsomethingspecialtotheworld.Ihopewecanlivetogetherinharmony.

5.季節(jié)主題的創(chuàng)意寫作：

-寫一篇關(guān)于你所在地區(qū)的季節(jié)變化的創(chuàng)意故事，故事中應(yīng)包含以下元素：

-一個(gè)主角，可以是動(dòng)物、植物或人類

-故事發(fā)生的時(shí)間，明確指出是哪個(gè)季節(jié)

-主角在季節(jié)變化中的經(jīng)歷和感受

-故事的高潮和結(jié)局

答案示例：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasawiseoldoaktreenamedOliver.Oneyear,springcame,andOliverwatchedwithjoyastheflowersbloomedandthebirdsreturned.Oliverlovedthewarmthandtherainthatbroughtnewlifetothevillage.

Asautumnapproached,Oliversawtheleaveschangefromgreentogoldenyellow.Hewatchedthechildrenplayinthefallenleaves,buildingfortsandhavingpicnics.Oliverfeltasenseofaccomplishment,knowinghehadprovidedahomeformanycreaturesovertheyears.

Then,winterarrived.Thevillagewascoveredinsnow,andOliverwasquietastheworldaroundhimfellasleep.Butheknewthatspringwouldcomeagain,andhewouldwitnesstherebirthofthevillageoncemore.

Andso,asspringreturned,Oliverfeltrenewed.Hehadseenthecycleofseasonsandthebeautytheybroughttotheworld.Oliverknewthat,likehim,thevillagewouldcontinuetogrowandchange,andhewasproudtobeapartofit.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，并解釋原因。短文應(yīng)包括季節(jié)名稱、氣候特點(diǎn)、個(gè)人活動(dòng)以及個(gè)人感受，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要完成以下詞匯匹配練習(xí)，將季節(jié)名稱與相應(yīng)的描述匹配起來。

-spring:(a)sunnyandwarmdays

-summer:(b)coldandsnowy

-autumn:(c)colorfulleavesfalling

-winter:(d)longnights

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)季節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的角色扮演劇本，劇本中應(yīng)包含該季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)以及角色之間的對話。

4.家庭作業(yè)：學(xué)生需收集家中與季節(jié)相關(guān)的物品，如春天的花朵、夏天的沙灘照片、秋天的樹葉、冬天的雪花，并制作成一份季節(jié)主題的手抄報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：教師需對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注語法錯(cuò)誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。對于錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的修改建議，如糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、提供正確的詞匯替換等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他們的創(chuàng)意和努力給予肯定。

2.詞匯練習(xí)反饋：教師應(yīng)檢查學(xué)生的詞匯匹配練習(xí)，確保他們正確地將季節(jié)名稱與描述匹配。對于錯(cuò)誤，教師可以個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和記憶正確的匹配關(guān)系。

3.角色扮演練習(xí)反饋：教師應(yīng)觀察學(xué)生的角色扮演練習(xí)，評估他們的語言表達(dá)、角色理解和團(tuán)隊(duì)合作能力。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的反饋，如鼓勵(lì)他們使用更豐富的詞匯和更自然的對話。

4.家庭作業(yè)反饋：教師可以組織一次展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的手抄報(bào)，并分享他們