2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2組成物質(zhì)的化學(xué)元素教學(xué)實(shí)錄（新版）滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.2組成物質(zhì)的化學(xué)元素教學(xué)實(shí)錄（新版）滬教版，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解元素的概念、元素符號(hào)及其書寫規(guī)則，以及元素周期表的結(jié)構(gòu)和用途。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)元素符號(hào)和周期表，增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和數(shù)據(jù)分析能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)、分子、原子等，對(duì)化學(xué)的基本概念有一定了解。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象和物質(zhì)也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元素符號(hào)和周期表時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是元素符號(hào)的記憶，特別是對(duì)于一些容易混淆的符號(hào)；二是周期表的結(jié)構(gòu)理解，如何根據(jù)周期表來(lái)推斷元素的性質(zhì)；三是將元素知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力，如何將所學(xué)知識(shí)與日常生活和科學(xué)探究相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)范和周期表的運(yùn)用感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元素周期表圖片、元素性質(zhì)圖表、化學(xué)元素相關(guān)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備元素模型、化學(xué)元素卡片等，用于幫助學(xué)生直觀理解元素概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境適宜學(xué)生互動(dòng)和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能從生活中找到哪些元素？”、“元素符號(hào)是如何表示的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)元素的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然界中元素分布的圖片，引出“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元素符號(hào)的書寫規(guī)則和周期表的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例如“H2O”和“NaCl”來(lái)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)元素周期表上的信息，預(yù)測(cè)不同元素的性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)元素性質(zhì)的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解元素符號(hào)和周期表的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解元素符號(hào)和周期表的知識(shí)點(diǎn)，掌握化學(xué)元素的基本性質(zhì)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”課題，布置作業(yè)，如繪制元素周期表卡片，標(biāo)注元素符號(hào)和性質(zhì)。

提供拓展資源：提供與化學(xué)元素相關(guān)的網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.元素的概念與分類

-元素是指具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

-元素按其性質(zhì)分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。

2.元素符號(hào)及其書寫規(guī)則

-元素符號(hào)通常由一個(gè)或兩個(gè)字母組成，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母（如果有）小寫。

-常見的元素符號(hào)有：H（氫）、He（氦）、Li（鋰）、Be（鈹）、B（硼）、C（碳）、N（氮）、O（氧）、F（氟）、Ne（氖）、Na（鈉）、Mg（鎂）、Al（鋁）、Si（硅）、P（磷）、S（硫）、Cl（氯）、Ar（氬）、K（鉀）、Ca（鈣）等。

3.原子的概念與結(jié)構(gòu)

-原子是組成物質(zhì)的基本單元，由原子核和核外電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

4.原子結(jié)構(gòu)的基本原理

-盧瑟福原子模型：原子核位于原子中心，核外電子繞原子核作圓周運(yùn)動(dòng)。

-湯姆生原子模型：原子是一個(gè)帶正電的球體，負(fù)電子像葡萄干一樣鑲嵌在其中。

5.原子量的概念

-原子量是指一個(gè)元素的原子質(zhì)量與碳-12原子質(zhì)量的1/12的比值。

-原子量的單位是“原子質(zhì)量單位”（amu）。

6.化學(xué)式與分子式

-化學(xué)式是表示化學(xué)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的符號(hào)。

-分子式是指表示一個(gè)分子中所含元素種類和原子個(gè)數(shù)的一種化學(xué)式。

7.元素周期表的結(jié)構(gòu)與分類

-元素周期表按照元素的原子序數(shù)（質(zhì)子數(shù)）遞增排列。

-元素周期表分為七個(gè)周期，每個(gè)周期包含不同數(shù)量的元素。

-元素周期表分為18個(gè)族，族內(nèi)元素具有相似的性質(zhì)。

8.元素周期律

-元素周期律是指元素的性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

-周期律表現(xiàn)在原子半徑、離子化能、電負(fù)性、電子親和能等性質(zhì)上。

9.常見元素的化學(xué)性質(zhì)

-金屬元素：易失去電子，形成正離子，具有還原性。

-非金屬元素：易獲得電子，形成負(fù)離子，具有氧化性。

-稀有氣體元素：化學(xué)性質(zhì)不活潑，不易與其他元素反應(yīng)。

10.常見化合物的組成與性質(zhì)

-氧化物：由氧元素和另一種元素組成的化合物，具有氧化性。

-鹽：由酸和堿反應(yīng)生成的化合物，具有離子性。

-酸：能電離出氫離子的化合物，具有酸性。

-堿：能電離出氫氧根離子的化合物，具有堿性。

11.元素在自然界中的存在形式

-元素在地殼、海洋、大氣、生物體內(nèi)以不同的形式存在。

-元素在地殼中的存在形式主要有：游離態(tài)、化合態(tài)。

-元素在海洋中的存在形式主要有：離子態(tài)、分子態(tài)。

-元素在大氣中的存在形式主要有：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。

12.元素與人類生活的關(guān)系

-元素是構(gòu)成人體組織的重要物質(zhì)，如鈣、磷、鐵等。

-元素在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用廣泛，如金屬元素用于制造工具、建筑等。

-元素在環(huán)境保護(hù)中的作用，如重金屬污染的治理。板書設(shè)計(jì)①元素概念與符號(hào)

-元素：具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的原子的總稱。

-元素符號(hào)：用字母表示元素，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母（如果有）小寫。

②原子結(jié)構(gòu)與周期表

-原子結(jié)構(gòu)：由原子核和核外電子組成，原子核帶正電，電子帶負(fù)電。

-元素周期表：按原子序數(shù)遞增排列，分為周期和族。

③元素周期律

-周期律：元素性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增呈現(xiàn)周期性變化。

-性質(zhì)變化：原子半徑、離子化能、電負(fù)性、電子親和能等。

④常見元素性質(zhì)

-金屬元素：易失電子，形成正離子，具有還原性。

-非金屬元素：易得電子，形成負(fù)離子，具有氧化性。

-稀有氣體元素：化學(xué)性質(zhì)不活潑。

⑤元素周期表應(yīng)用

-元素分類：金屬、非金屬、稀有氣體。

-元素性質(zhì)預(yù)測(cè)：根據(jù)周期表位置預(yù)測(cè)元素性質(zhì)。

⑥化學(xué)式與分子式

-化學(xué)式：表示化學(xué)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。

-分子式：表示一個(gè)分子中所含元素種類和原子個(gè)數(shù)。

⑦常見化合物

-氧化物：氧元素與其他元素組成的化合物。

-鹽：酸和堿反應(yīng)生成的化合物。

-酸：能電離出氫離子的化合物。

-堿：能電離出氫氧根離子的化合物。

⑧元素在自然界中的存在形式

-地殼：游離態(tài)、化合態(tài)。

-海洋：離子態(tài)、分子態(tài)。

-大氣：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。

⑨元素與人類生活

-人體組織：構(gòu)成人體的重要物質(zhì)。

-工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：金屬元素用于制造工具、建筑等。

-環(huán)境保護(hù)：重金屬污染的治理。重點(diǎn)題型整理1.元素符號(hào)的書寫

題目：請(qǐng)寫出以下元素的符號(hào)：氫、氧、碳、氮、鐵。

答案：H、O、C、N、Fe

2.元素周期表的查詢

題目：在元素周期表中找到鈉（Na）和氯（Cl）的位置，并說(shuō)出它們所在的周期和族。

答案：鈉（Na）位于第三周期，IA族；氯（Cl）位于第三周期，VIIA族。

3.元素性質(zhì)的推斷

題目：根據(jù)鈉（Na）和氯（Cl）在元素周期表中的位置，推斷它們可能形成的化合物及其性質(zhì)。

答案：鈉（Na）和氯（Cl）可能形成氯化鈉（NaCl），氯化鈉是一種離子化合物，具有離子鍵。

4.化學(xué)式的書