四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3加法運(yùn)算定律丨蘇教版一、課題名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.3加法運(yùn)算定律丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解并掌握加法運(yùn)算定律，能夠靈活運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解并掌握加法運(yùn)算定律的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法：通過小組合作，共同探討加法運(yùn)算定律的規(guī)律。2.舉例講解法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算定律。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，提高課堂氛圍。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法，那么在加法中有沒有什么簡便的計(jì)算方法呢？學(xué)生回答后，引出課題：加法運(yùn)算定律。2.課本講解原文內(nèi)容：1.加法交換律：a+b=b+a2.加法結(jié)合律：a+(b+c)=(a+b)+c分析：1.加法交換律說明，加法運(yùn)算中，兩個(gè)加數(shù)的位置可以互換，不影響計(jì)算結(jié)果。2.加法結(jié)合律說明，加法運(yùn)算中，三個(gè)數(shù)相加，可以改變加數(shù)的組合順序，不影響計(jì)算結(jié)果。3.實(shí)踐情景引入提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要運(yùn)用加法運(yùn)算定律的情況？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。4.例題講解例題1：計(jì)算23+17+14解答：根據(jù)加法交換律，將算式變?yōu)?3+14+17，然后進(jìn)行計(jì)算。例題2：計(jì)算(12+5)+9解答：根據(jù)加法結(jié)合律，將算式變?yōu)?2+(5+9)，然后進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算36+8+12練習(xí)2：計(jì)算(15+6)+86.小組合作探究提問：同學(xué)們，除了加法交換律和加法結(jié)合律，還有哪些加法運(yùn)算定律呢？學(xué)生討論、分享。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題。提問問答：提問：如果要將25+45+30+20的結(jié)果計(jì)算出來，你會(huì)怎樣簡便計(jì)算？問答：根據(jù)加法結(jié)合律，將算式變?yōu)?25+45)+(30+20)，然后進(jìn)行計(jì)算。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算28+36+15計(jì)算(12+7)+8計(jì)算(18+5)+14判斷題：加法運(yùn)算定律適用于所有整數(shù)。2.作業(yè)答案：792737正確九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解加法運(yùn)算定律，讓學(xué)生掌握了簡便計(jì)算的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.在講解加法交換律時(shí)，我會(huì)舉出具體的例子，如“5+3=3+5”，讓學(xué)生直觀地感受到加數(shù)位置的互換并不會(huì)影響最終的結(jié)果。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些場景可以運(yùn)用到加法交換律？例如，購物時(shí)找零、分配任務(wù)等。1.在講解例題時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，分析出運(yùn)用加法運(yùn)算定律的時(shí)機(jī)。例如，在計(jì)算“23+17+14”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先運(yùn)用加法交換律將算式變?yōu)椤?3+14+17”，再進(jìn)行計(jì)算。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，計(jì)算“36+8+12”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法結(jié)合律，將算式變?yōu)椤?36+8)+12”，然后再進(jìn)行計(jì)算。1.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的思維。例如，在討論“除了加法交換律和加法結(jié)合律，還有哪些加法運(yùn)算定律？”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，在問“如果要將25+45+30+20的結(jié)果計(jì)算出來，你會(huì)怎樣簡便計(jì)算？”時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律，將算式變?yōu)椤?25+45)+(30+20)”，然后進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我將：1.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)題目，如計(jì)算題、判斷題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.在作業(yè)答案中，提供詳細(xì)的解題步驟和思路，幫助學(xué)生理解解題過程。在本次教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注加法運(yùn)算定律的講解、應(yīng)用以及互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，通過詳細(xì)補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——6.3加法運(yùn)算定律二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，能夠靈活運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法：通過小組合作，共同探討加法運(yùn)算定律的規(guī)律。2.舉例講解法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算定律。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，提高課堂氛圍。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法，那么在加法中有沒有什么簡便的計(jì)算方法呢？學(xué)生回答后，引出課題：加法運(yùn)算定律。2.課本講解原文內(nèi)容：1.加法交換律：a+b=b+a2.加法結(jié)合律：a+(b+c)=(a+b)+c分析：1.加法交換律說明，加法運(yùn)算中，兩個(gè)加數(shù)的位置可以互換，不影響計(jì)算結(jié)果。2.加法結(jié)合律說明，加法運(yùn)算中，三個(gè)數(shù)相加，可以改變加數(shù)的組合順序，不影響計(jì)算結(jié)果。3.實(shí)踐情景引入提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要運(yùn)用加法運(yùn)算定律的情況？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。4.例題講解例題1：計(jì)算23+17+14解答：根據(jù)加法交換律，將算式變?yōu)?3+14+17，然后進(jìn)行計(jì)算。例題2：計(jì)算(12+5)+9解答：根據(jù)加法結(jié)合律，將算式變?yōu)?2+(5+9)，然后進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算36+8+12練習(xí)2：計(jì)算(15+6)+86.小組合作探究提問：同學(xué)們，除了加法交換律和加法結(jié)合律，還有哪些加法運(yùn)算定律呢？學(xué)生討論、分享。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題。提問問答：提問：如果要將25+45+30+20的結(jié)果計(jì)算出來，你會(huì)怎樣簡便計(jì)算？問答：根據(jù)加法結(jié)合律，將算式變?yōu)?25+45)+(30+20)，然后進(jìn)行計(jì)算。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算28+36+15計(jì)算(12+7)+8計(jì)算(18+5)+14判斷題：加法運(yùn)算定律適用于所有整數(shù)。2.作業(yè)答案：792737正確九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解加法運(yùn)算定律，讓學(xué)生掌握了簡便計(jì)算的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.加法交換律的講解：我通過具體的實(shí)例，如“5+3=3+5”，讓學(xué)生直觀地感受到加數(shù)位置互換的簡便性。我還特別強(qiáng)調(diào)了交換律在日常生活中的應(yīng)用，比如在購物時(shí)找零或者分配任務(wù)時(shí)，交換加數(shù)的位置可以幫助我們更快地得出結(jié)果。1.在講解例題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，分析出運(yùn)用加法運(yùn)算定律的時(shí)機(jī)。例如，在計(jì)算“23+17+14”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先運(yùn)用加法交換律將算式變?yōu)椤?3+14+17”，然后進(jìn)行計(jì)算。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有代表性的題目，如計(jì)算“36+8+12”和“(15+6)+8”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用不同的定律進(jìn)行計(jì)算。1.在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的思維。例如，在討論“除了加法交換律和結(jié)合律，還有哪些加法運(yùn)算定律？”時(shí)，我引導(dǎo)他們思考并分享自己的看法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具有啟發(fā)性的問題，如“如果要將25+45+30+20的結(jié)果計(jì)算出來，你會(huì)怎樣簡便計(jì)算？”我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并通過他們的回答來檢驗(yàn)他們對(duì)定律的理解和應(yīng)用。1.我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目包括計(jì)算題和判斷題，如“計(jì)算28+36+15”和“判斷題：加法運(yùn)算定律適用于所有整數(shù)?！边@些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并檢驗(yàn)他們對(duì)定律的理解。2.在作業(yè)答案中，我提供了詳細(xì)的解題步驟和思路，幫助學(xué)生理解解題過程，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅筋愃茊栴}時(shí)能夠獨(dú)立思考。2.在拓展延伸中，我提出了在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題的建議，并強(qiáng)調(diào)了在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——6.3加法運(yùn)算定律二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，能夠靈活運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法：通過小組合作，共同探討加法運(yùn)算定律的規(guī)律。2.舉例講解法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算定律。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，提高課堂氛圍。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法，那么在加法中有沒有什么簡便的計(jì)算方法呢？學(xué)生回答后，引出課題：加法運(yùn)算定律。2.課本講解原文內(nèi)容：1.加法交換律：a+b=b+a2.加法結(jié)合律：a+(b+c)=(a+b)+c分析：1.加法交換律說明，加法運(yùn)算中，兩個(gè)加數(shù)的位置可以互換，不影響計(jì)算結(jié)果。2.加法結(jié)合律說明，加法運(yùn)算中，三個(gè)數(shù)相加，可以改變加數(shù)的組合順序，不影響計(jì)算結(jié)果。3.實(shí)踐情景引入提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要運(yùn)用加法運(yùn)算定律的情況？學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。4.例題講解例題1：計(jì)算23+17+14解答：根據(jù)加法交換律，將算式變?yōu)?3+14+17，然后進(jìn)行計(jì)算。例題2：計(jì)算(12+5)+9解答：根據(jù)加法結(jié)合律，將算式變?yōu)?2+(5+9)，然后進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算36+8+12練習(xí)2：計(jì)算(15+6)+86.小組合作探究提問：同學(xué)們，除了加法交換律和加法結(jié)合律，還有哪些加法運(yùn)算定律呢？學(xué)生討論、分享。7.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題。提問問答：提問：如果要將25+45+30+20的結(jié)果計(jì)算出來，你會(huì)怎樣簡便計(jì)算？問答：根據(jù)加法結(jié)合律，將算式變?yōu)?25+45)+(30+20)，然后進(jìn)行計(jì)算。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算28+36+15計(jì)算(12+7)+8計(jì)算(18+5)+14判斷題：加法運(yùn)算定律適用于所有整數(shù)。2.作業(yè)答案：792737正確九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解加法運(yùn)算定律，讓學(xué)生掌握了簡便計(jì)算的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.在講解加法交換律時(shí)，我通過實(shí)際操作，比如讓學(xué)生拿出兩張卡片，分別代表兩個(gè)加數(shù)，交換它們的位置，然后進(jìn)行加法計(jì)算，讓學(xué)生直觀地感受到交換加數(shù)位置不會(huì)改變計(jì)算結(jié)果。我還會(huì)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到需要交換兩個(gè)量來簡化問題的情況？”以此來引導(dǎo)學(xué)生思考交換律的實(shí)際意義。1.在