一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)農(nóng)家小院——圖形工具的使用3教學(xué)實(shí)錄河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)農(nóng)家小院——圖形工具的使用3教學(xué)實(shí)錄河大版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞“圖形工具的使用”展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本操作能力。課程以農(nóng)家小院為主題，通過圖形工具的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的圖形，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)圖形工具在生活中的實(shí)用性。

2.計(jì)算思維：通過圖形繪制，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形工具進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個(gè)人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已初步了解計(jì)算機(jī)的基本操作，具備基本的鼠標(biāo)和鍵盤使用能力。對(duì)簡(jiǎn)單的圖形繪制有一定認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖形繪制這類動(dòng)手操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀體驗(yàn)和模仿為主，需要通過具體實(shí)例和示范來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作圖形工具時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練、理解圖形屬性困難等問題。此外，由于缺乏一定的空間想象力，學(xué)生在設(shè)計(jì)復(fù)雜圖形時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺(tái)：河大版一年級(jí)信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：圖形繪制軟件（如畫圖工具）

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物教具（如繪圖模板）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，叫做“圖形工具的使用”。你們?cè)谏钪杏袥]有用到過圖形呢？比如畫畫、設(shè)計(jì)海報(bào)或者裝飾房間。圖形在我們的生活中無處不在，那么，我們?nèi)绾问褂糜?jì)算機(jī)中的圖形工具來創(chuàng)作出美麗的圖形呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開圖形工具的神秘面紗。

（學(xué)生）老師，我畫過小動(dòng)物，但是不知道怎么用計(jì)算機(jī)。

（教師）很好，你已經(jīng)有了繪畫的基礎(chǔ)。今天，我們就要學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)中的圖形工具來繪制我們心中的小動(dòng)物。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)圖形工具

（教師）首先，讓我們來看看計(jì)算機(jī)中都有哪些圖形工具。同學(xué)們，請(qǐng)打開你們的計(jì)算機(jī)，找到“畫圖”工具。

（學(xué)生）老師，我已經(jīng)找到了畫圖工具。

（教師）很好。畫圖工具中，我們可以看到很多不同的形狀，比如圓形、方形、三角形等。這些形狀就是我們今天要學(xué)習(xí)的圖形。

2.繪制基本圖形

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何繪制基本圖形。比如，我們想要畫一個(gè)圓形，應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生）點(diǎn)擊圓形工具，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出一個(gè)圓形。

（教師）沒錯(cuò)，同學(xué)們。繪制圓形的方法就是這樣簡(jiǎn)單。現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用方形工具畫一個(gè)方形。

（學(xué)生）我已經(jīng)畫出了一個(gè)方形。

（教師）很好。接下來，我們學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖形的大小和位置。

3.圖形的組合與編輯

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了繪制基本圖形，那么，如何將這些圖形組合在一起，創(chuàng)造出更加豐富的圖案呢？

（學(xué)生）我們可以將兩個(gè)圖形放在一起，或者將它們合并成一個(gè)更大的圖形。

（教師）非常好?，F(xiàn)在，讓我們來嘗試一下。請(qǐng)同學(xué)們將剛才畫的圓形和方形組合起來。

（學(xué)生）我試著把圓形放在方形里面。

（教師）很好，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的組合。接下來，我們來看看如何編輯圖形。

（學(xué)生）我可以改變圖形的顏色嗎？

（教師）當(dāng)然可以。在畫圖工具中，我們可以通過顏色選擇器來改變圖形的顏色。

4.創(chuàng)作實(shí)踐

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形工具的基本使用方法，接下來，請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的圖形作品。

（學(xué)生）老師，我想要畫一個(gè)美麗的花園。

（教師）很好，這是一個(gè)很有創(chuàng)意的想法。請(qǐng)同學(xué)們按照自己的構(gòu)思，開始創(chuàng)作吧。

三、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙筆，根據(jù)剛才在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)的圖形工具的使用方法，畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。

（學(xué)生）我畫了一個(gè)太陽(yáng)。

（教師）很好，同學(xué)們都很努力。現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的作品展示給大家。

（學(xué)生）我畫了一個(gè)飛機(jī)。

（教師）非常棒，同學(xué)們的想象力都非常豐富。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)中的圖形工具來繪制基本圖形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和編輯。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握基本的圖形繪制技巧，并在生活中發(fā)揮創(chuàng)意，用圖形來美化我們的世界。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會(huì)了畫圓形和方形，還想試試其他的圖形。

（教師）很好，同學(xué)們，學(xué)習(xí)就是不斷探索的過程。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持好奇心和創(chuàng)造力，用圖形工具創(chuàng)造出更多美麗的作品。

五、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，用你們學(xué)到的圖形工具，創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的小圖案，并嘗試將其應(yīng)用到生活中的某個(gè)地方，比如裝飾房間或者制作一份手工藝品。

（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)按照你的要求去做的。

六、教學(xué)反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計(jì)軟件介紹：除了本節(jié)課使用的畫圖工具，還可以介紹一些適合兒童使用的圖形設(shè)計(jì)軟件，如兒童版AdobePhotoshopElements、Kahoots等，這些軟件提供了更多圖形繪制和編輯的功能，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-圖形歷史與文化：介紹一些著名的圖形藝術(shù)作品及其背后的文化故事，如中國(guó)的剪紙藝術(shù)、歐洲的哥特式建筑窗花等，讓學(xué)生了解圖形藝術(shù)在不同文化中的地位和影響。

-圖形在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中常見的圖形應(yīng)用案例，如品牌標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖形設(shè)計(jì)的重要性。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找圖形設(shè)計(jì)的靈感，如設(shè)計(jì)家庭房間裝飾圖案、社區(qū)活動(dòng)海報(bào)等，通過實(shí)際操作加深對(duì)圖形工具的理解和應(yīng)用。

-圖形藝術(shù)欣賞：推薦一些圖形藝術(shù)展覽或線上資源，如國(guó)家博物館的圖形藝術(shù)展覽、在線圖形設(shè)計(jì)比賽等，讓學(xué)生在欣賞中提升審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、語文中的詩(shī)歌描繪等，讓學(xué)生從不同角度理解圖形的多樣性和表現(xiàn)力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些開放性的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一本個(gè)人圖形故事書、制作一個(gè)圖形拼圖游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作和探索。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)圖形設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)宣傳冊(cè)，通過團(tuán)隊(duì)合作提升學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

-持續(xù)學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如國(guó)家數(shù)字圖書館、教育資源共享平臺(tái)等，為學(xué)生提供持續(xù)學(xué)習(xí)的途徑，幫助他們不斷拓展圖形設(shè)計(jì)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形工具的基本操作

-基本圖形的繪制方法

-圖形的組合與編輯技巧

②關(guān)鍵詞句：

-畫圖工具

-圓形、方形、三角形等基本圖形

-調(diào)整大小、顏色、位置

-組合圖形

-編輯圖形屬性

③教學(xué)步驟：

-認(rèn)識(shí)圖形工具

-繪制基本圖形

-圖形的組合與編輯

-創(chuàng)作實(shí)踐

-課堂總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)和示范來幫助他們掌握?qǐng)D形工具的使用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诓僮鲿r(shí)積極性很高，而且能夠較快地掌握基本技能。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于圖形工具的操作還不夠熟練，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，我在示范時(shí)可能過于依賴屏幕，沒有充分考慮到學(xué)生的視覺感受，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在策略上，我使用了小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的合作能力。不過，我也注意到，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟辉敢鈪⑴c而顯得比較沉默。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中找到自己的位置。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足，比如對(duì)于個(gè)別學(xué)生的注意力分散，我沒有及時(shí)給予糾正。今后，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用圖形工具繪制基本圖形，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和編輯。這表明他們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。他們能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作出有趣的圖形作品，這是非常寶貴的技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)圖形工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)趧?chuàng)作過程中體驗(yàn)到了成就感。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得足夠深入。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)優(yōu)化課堂管理，更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、圖形設(shè)計(jì)書籍等，以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固圖形工具的使用方法和技巧。

2.圖形設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的圖形工具，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意圖形。可以是個(gè)人的興趣點(diǎn)，如喜歡的動(dòng)物、植物或者抽象圖案等。

3.家庭合作任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生與家人一起，利用家里的物品（如紙張、剪刀、膠水等）制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形作品，并將其拍攝下來。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：我將采用逐個(gè)批改的方式，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到詳細(xì)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-圖形繪制準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生繪制的圖形是否準(zhǔn)確，包括圖形的形狀、大小、顏色等。

-創(chuàng)意與想象力：評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)意和想象力，是否能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新。

-實(shí)際操作能力：觀察學(xué)生在實(shí)際操作過程