五年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-6.1勿忘國(guó)恥第3課時(shí)屈辱的條約北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-6.1勿忘國(guó)恥第3課時(shí)屈辱的條約北師大版教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)設(shè)計(jì)-6.1勿忘國(guó)恥第3課時(shí)屈辱的條約，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響，了解中國(guó)近代史上遭受列強(qiáng)侵略的屈辱歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.愛國(guó)主義精神，通過學(xué)習(xí)屈辱的條約，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史命運(yùn)的認(rèn)同感；2.歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與個(gè)人命運(yùn)緊密相連，激發(fā)為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心；3.文化自信，通過了解國(guó)恥，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)；4.社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)建設(shè)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的具體內(nèi)容和對(duì)中國(guó)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)恥的認(rèn)識(shí)，形成正確的國(guó)家觀和歷史觀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的抽象理解和情感共鳴。

2.將歷史知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

解決辦法與突破策略：

1.采用情境教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受歷史事件。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和情感投入。

3.結(jié)合生活實(shí)例，將歷史知識(shí)與學(xué)生生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)知理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史圖片庫、相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段、歷史資料文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、歷史人物畫像、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于近代中國(guó)歷史的簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)近代中國(guó)的歷史有什么了解？有哪些印象深刻的事件？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等，提問：“這些歷史事件對(duì)中國(guó)有什么影響？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《南京條約》的簽訂背景、內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

-介紹《馬關(guān)條約》的簽訂背景、內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

-講解《辛丑條約》的簽訂背景、內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

-舉例說明：

-通過具體例子，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的領(lǐng)土割讓、關(guān)稅自主權(quán)喪失等，幫助學(xué)生理解不平等條約對(duì)中國(guó)的影響。

-結(jié)合歷史地圖，展示條約簽訂前后中國(guó)的領(lǐng)土變化。

-互動(dòng)探究：

-提問：“如果你們是中國(guó)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，面對(duì)這些不平等條約，你們會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

-分組討論：“不平等條約對(duì)中國(guó)有哪些積極和消極的影響？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)不平等條約，收集相關(guān)資料，制作成海報(bào)或PPT。

-各組展示自己的成果，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師指導(dǎo)：

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的提問，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問：“從這些歷史事件中，我們得到了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史教訓(xùn)。

-講述一些關(guān)于民族英雄的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不平等條約對(duì)中國(guó)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力？

6.課后作業(yè)

-學(xué)生課后查閱資料，了解中國(guó)近代史上的其他不平等條約。

-寫一篇關(guān)于“勿忘國(guó)恥，振興中華”的作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《南京條約》簽訂后的歷史背景資料，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和結(jié)果。

-《馬關(guān)條約》簽訂后的中國(guó)近代史發(fā)展，如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。

-《辛丑條約》簽訂后的社會(huì)狀況，如八國(guó)聯(lián)軍侵華、庚子賠款等。

-近代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)變革，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、民族資本主義的發(fā)展等。

-近代中國(guó)的文化教育變革，如新文化運(yùn)動(dòng)、留學(xué)運(yùn)動(dòng)等。

-近代中國(guó)的民主革命，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等。

-近代中國(guó)的外交關(guān)系，如八國(guó)聯(lián)軍侵華后的外交談判、國(guó)際地位的變化等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)近代史》等歷史書籍，深入了解相關(guān)歷史事件。

-觀看《中國(guó)近代史》紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史場(chǎng)景。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解近代中國(guó)的歷史變遷。

-參與學(xué)校組織的“歷史知識(shí)競(jìng)賽”或“歷史主題演講”等活動(dòng)，提高歷史知識(shí)應(yīng)用能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，查找相關(guān)歷史資料，如歷史圖片、文獻(xiàn)等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-與家長(zhǎng)或老師討論近代中國(guó)的歷史問題，形成自己的觀點(diǎn)。

-嘗試撰寫歷史小論文，對(duì)某個(gè)歷史事件或問題進(jìn)行深入分析。

-制作歷史時(shí)間軸，梳理近代中國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-組織小組討論，共同研究近代中國(guó)的社會(huì)變革和民族復(fù)興問題。

-參與模擬歷史場(chǎng)景的活動(dòng)，如扮演歷史人物、重現(xiàn)歷史事件等，提高歷史感知能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，如“這些條約對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，展示他們的分析能力。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時(shí)的表現(xiàn)以及合作學(xué)習(xí)的效果。注意學(xué)生的眼神、表情和身體語言，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感投入。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見，以及是否能夠尊重他人觀點(diǎn)。通過小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的實(shí)際操作和作品展示，評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生制作的海報(bào)或PPT是否內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

-課后測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如條約的內(nèi)容、影響等。

-及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給出正確的解答和改進(jìn)建議。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

-家校溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。我覺得這節(jié)課收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)。通過播放歷史視頻、展示歷史圖片等方式，學(xué)生們對(duì)不平等條約有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過程中，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們對(duì)于這些歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些歷史事件的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，采用了舉例說明的方法，通過具體的歷史事件來幫助學(xué)生理解知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，學(xué)生們能夠更容易地理解和記憶。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握不足，這導(dǎo)致他們?cè)诶斫饩唧w事件時(shí)存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊，讓學(xué)生在了解具體事件之前，對(duì)整個(gè)歷史背景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度和合作能力。從課堂效果來看，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們?cè)谟懻摵桶缪葜胁粌H加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出過于依賴他人的傾向，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組制作海報(bào)或PPT，展示他們對(duì)于不平等條約的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備過程中，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在制作過程中，對(duì)歷史事件的理解不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們?cè)跍?zhǔn)備過程中查閱資料不夠全面。因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資料查閱能力的指導(dǎo)。

1.在講解歷史事件時(shí)，注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)歷史背景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等，提高