《分子原子第一課時(shí)》說課稿各位老師大家好，我是黑龍江省牡丹江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)教師梁洪玉，我今天的說課內(nèi)容是人教版九年級上冊第三單元課題1《分子和原子》第一課時(shí)，我將從以下幾個(gè)方面敘述。一、教材分析（一）地位與作用：分子是學(xué)生具體接觸到的第一種微觀粒子，這是從宏觀世界進(jìn)入微觀世界的開始，為后面原子結(jié)構(gòu)、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)：1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成的。2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。學(xué)情分析知識(shí)上：（1）物質(zhì)的三態(tài)變化是物理變化。（2）在物理學(xué)科的基礎(chǔ)上，能從分子的角度解釋熱脹冷縮、擴(kuò)散等現(xiàn)象。能力上：但是像分子這樣的微觀粒子，肉眼看不到，所以學(xué)生很難建立起宏觀現(xiàn)象和微觀粒子之間的聯(lián)系。所以本節(jié)課的主要難點(diǎn)便是微粒觀的認(rèn)識(shí)、理解、確立。在這里我應(yīng)用“見著知微”的思想，即通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考、推論，建立起對分子的認(rèn)識(shí)。同時(shí)利用多媒體，使微觀粒子宏觀化。由此我對教材進(jìn)行了如下處理教材處理（一）增加“看見”分子增加分子肉眼不可見，可以利用多媒體模擬分子運(yùn)動(dòng)情況，使微觀粒子宏觀化。學(xué)生通過觀察、想象初步建立微粒觀。為了聯(lián)系生活實(shí)際，我選取雨天葉片上的水珠為背景，放大水珠，模擬水分子運(yùn)動(dòng)情況，從分子的角度解釋水蒸發(fā)過程，導(dǎo)入新課。同樣，為了幫助學(xué)生理解物質(zhì)三態(tài)變化和微觀粒子之間的相互關(guān)系，我選取二氧化碳三態(tài)變化的微觀模擬動(dòng)畫來幫助學(xué)生理解物質(zhì)三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)是分子間隔的改變，同時(shí)可以得到“一般情況，同種物質(zhì)分子間隔：氣體>液體>固體”的結(jié)論。改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn)：探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象改進(jìn)補(bǔ)充探究“分子之間有間隔”實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充基于以上分析我確定了教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成的。2.認(rèn)識(shí)分子的基本性質(zhì)并能從分子的角度解釋生活中常見的現(xiàn)象。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用日?，F(xiàn)象與理論相結(jié)合的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用分析、歸納和模型化等方法提高抽象思維能力、想象力和分析推理能力。5.通過用微粒的觀點(diǎn)來解釋生活中常見的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)1.確立物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)分子的基本性質(zhì)并能從分子的角度解釋生活中常見的現(xiàn)象。（三）難點(diǎn)“物質(zhì)由微粒構(gòu)成”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解和確立。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境孕育新知看完水蒸發(fā)模擬動(dòng)畫后，學(xué)生能準(zhǔn)確的說出水由水分子構(gòu)成，水蒸發(fā)是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)造成的。這說明學(xué)生已經(jīng)初步建立起了微粒觀?；顒?dòng)探究探究新知這部分的主要目的是探究分子的基本性質(zhì)。1.自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，做到心中有數(shù)。為了提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我在課堂上使用了學(xué)案（學(xué)案見附頁）。學(xué)案上主要有基礎(chǔ)知識(shí)填空、分子性質(zhì)探究所需實(shí)驗(yàn)用品、鞏固練習(xí)。學(xué)生可根據(jù)教師所給出的實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)探究性質(zhì)一：分子的質(zhì)量和體積都很小學(xué)生通過觀看掃描隧道顯微鏡獲得的分子、原子的圖片，認(rèn)識(shí)到分子、原子是客觀存在的。同時(shí)，依據(jù)一滴水的數(shù)據(jù)，便很容易得出“分子的質(zhì)量和體積都很小”的結(jié)論。苯分子硅原子移動(dòng)形成“中國”性質(zhì)二：分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有：（1）在物理學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下增加熱水作對照組；（2）重復(fù)教材上的分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都很明顯，都能總結(jié)出分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)這一性質(zhì)。通過教師提問“為什么是滴有酚酞的燒杯液體變紅，而不是濃氨水變紅？”，可得出“不同分子運(yùn)動(dòng)速率不同”這一結(jié)論。因?yàn)闈獍彼兜垒^大，所以只為一個(gè)小組提供了藥品，可以看到學(xué)生是捂著鼻子做完的。在學(xué)生有了這樣的親身體驗(yàn)之后，我再提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更容易理解。同時(shí)兩者進(jìn)行對比，便很容易總結(jié)出“有效、節(jié)約、簡約、環(huán)保”這些實(shí)驗(yàn)原則。性質(zhì)三：分子之間有間隔學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：有單獨(dú)推動(dòng)裝有空氣的注射器的設(shè)計(jì)，也有單獨(dú)推動(dòng)裝有水的注射器的設(shè)計(jì)。我在這里引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)推動(dòng)等裝有等體積水和空氣的注射器，觀察到氣體比液體更容易被壓縮。不僅可以得出分子之間有間隔這一結(jié)論，也可以得出同等條件下氣體分子間隔大于液體分子間隔。學(xué)生實(shí)驗(yàn)接下來我展示酒精和水混合實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)的多樣性，學(xué)生能了解便于實(shí)驗(yàn)觀察的方法。最后展示二氧化碳物態(tài)微觀模擬動(dòng)畫，讓學(xué)生能從微觀角度了解物態(tài)變化的微觀實(shí)質(zhì)，即分子間隔的改變。（三）鞏固練習(xí)運(yùn)用新知為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。選擇與生活相關(guān)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的知識(shí)入手，拉近生活與化學(xué)的距離。（習(xí)題見學(xué)案）（四）交流收獲體驗(yàn)成功成功者收獲了喜悅，不成功者收獲了成長。六、板書設(shè)計(jì)板書是教學(xué)內(nèi)容的提煉和概括，方便學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是板書設(shè)計(jì)。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)借助多媒體手段和探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能樹立微粒觀并了解分子的基本性質(zhì)。在鞏固練習(xí)中可以看出大部分學(xué)生能從分子的角度解釋生活中常見的現(xiàn)象，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)“分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)著”、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)“分子之間有間隔”均現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)儀器簡約、有趣味性，所用藥品量少且氣味小，得到了良好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.在活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路。同時(shí)實(shí)驗(yàn)小組分工不明確，組內(nèi)成員不能全部參與到實(shí)驗(yàn)中針對上述出現(xiàn)的問題我進(jìn)行了再教設(shè)計(jì)。八、再教設(shè)計(jì)1.將課上學(xué)案改為預(yù)習(xí)學(xué)案,讓學(xué)生可以有充足的時(shí)間閱讀教材、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2.課前檢查小組長學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。課堂上教師顧及不到的時(shí)候，小組長可以充當(dāng)小老師指導(dǎo)組員完成實(shí)驗(yàn)。3.在課上要求組長明確組員分工，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。課題1《分子和原子》第一課時(shí)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。2.知道分子的基本性質(zhì)并能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋生活中常見的現(xiàn)象?！菊n前預(yù)習(xí)】1.物質(zhì)是由構(gòu)成的，如、。2.分子的性質(zhì)；；。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)用品：品紅、酒精、熱水、冷水、膠頭滴管、燒杯、注射器分子的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步